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扁鹊见蔡桓公 1 作者介绍 选自《韩非子》，作者是战国末期韩公子韩非，这个书名相当于现在的“韩非文集”。这是一部论文集，其中却有许多生动的寓言故事，请大家想一想，我们小学都学过哪些？ 2 结合注释，熟读全文 朗读文言文，不理解字词的意思，句读是很难划分的。 圈点批注，默读课文。 学生齐读，教师指导。 （以正确划分句中停顿为主） 教师范读，提示分层。 3 课堂练习 一、读准下列字音 蔡桓公 腠理 骨髓 二、给下列多音字注音 桓侯不应 应该 立有间 间隔 汤熨 熨斗 三、指出下列通假字 汤熨 火齐 4 学习课文，练习背诵 1 课文是按怎样的顺序来叙述的？ （事情发展的顺序，或说时间顺序） 2 文中的线索是什么？ （桓侯的病情） 1.从“寡人无疾”这句话，你发现了什 2.“医之好治不病以为功”反映桓公怎样的性 格特征？ 3 扁鹊为什么“望桓侯而还走”？ 4 扁鹊为什么要逃到秦国？反映了扁鹊怎样的性 格特征？ 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！问：你听了音乐，有什么感受？ 2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）（1）??欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。 A．??我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）B． 小鱼怎么游的？C．??我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。 D．??老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）E． 集体跟着音乐有节奏地摆动。F． 小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。G．??跟音乐不同的小鱼游。 板书 扁鹊 桓公 开端 君有疾在腠理 寡人无疾 发展 君之疾在肌肤 桓侯不应 君之几疾在肠胃 桓侯又不应 高潮 望桓侯而还走 故使人问之 结局 已逃秦矣 桓侯体痛，遂死 5 体会哲理，课堂练习。 1.讨论桓公的死因到底是什么？ 从表象看是该治病时不治。 从根本上说是“讳疾忌医”。 2.学习此文，不妨把它看成一篇寓言，而寓言又是具有劝谕性的。下面就请大家谈一谈这篇课文告诉我们怎样一个道理，对你有什么启示。 要正视自己的缺点，虚心听从别人的劝告。
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