关于作业的布置与批改问题的思考研究报告.pptVIP

* 关于作业的布置与批改问题的思考 海口市教育研究培训院 张国红 一、作业的作用 1、正面的作用： 对学生而言：作业是巩固已学知识； 探索新的知识； 养成良好的学习习惯； 锻炼思维能力。 对教师而言：检验教学目标达成，了解学生学习情况的重要载体。 2、负面的作用：抹杀学生学习兴趣；增加学生学习的厌恶感；养成不认真分析、思考的坏习惯；使人变笨。 二、课内作业 （一）作用 1、现场检查本课教学目标达成情况。 2、巩固本课所学内容。 3、当堂反馈与矫正。 （二）不好的现象 一些教师的课堂教学中没有课内作业及反馈矫正的时间。（特别是一些公开课，时间过于紧凑）这样难以实现课堂教学的检验、反馈及矫正的功能。 结论：一节课至少要留出8—12分钟时间给学生做课堂练习，并及时反馈、调整教学实现矫正的功能。 练习完成的形式可以是多样化的，但必须有让每位学生独立完成与本课教学目标一致的课内练习。 4、课内练习必须兼顾全体。做到人人动手。 5、课内练习的反馈非常重要，是教师了解学生目标达成情况的最佳途径。（课堂巡视、课堂提问、课堂练习情况） 这也是教师们容易忽略的一个问题。 6、课内作业的及时批改、矫正是提高有效教学的重要手段之一。 7、普遍错误的及时矫正能帮助学生巩固所学知识，提高课外作业的正确率，减少教师批改的时间。 三、课外作业 （一）作业的量——适度、少而精，减少机械的作业。 少了达不