苏教版生物七上植物光合作用的发现同步授课课件.pptVIP

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植物光合作用的发现 请同学们阅读实验图示,叙述实验过程。 思考:1.当时的范﹒海尔蒙特做这个实验 时提出了什么样的问题? 2.做出了怎样的假设? 3.他是如何开展实验的? 结论:植物的物质积累不是来自于土壤,而是来源于水。 开始时 5年后 实验前后的差值 柳树的质量 2.5kg 82.5kg 干土的质量 100kg 99.9kg +80.0kg -0.1kg 17世纪比利时 海尔蒙特 柳苗栽培实验 2.5kg 100kg 约82.5kg 约99.9kg 普利斯特莱实验 ↓ ↓ 结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 结论:只有在光下植物才能更新空气。 英根豪斯实验 结论:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 二氧化碳+水 有机物(淀粉)+氧气 → 光 叶绿体 光合作用: 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并且释放出氧气的过程叫光合作用。 光合作用的意义 1.制造有机物 2.转化并贮存太阳能 3.吸收二氧化碳,释放氧气 课堂练习 2.在金鱼缸中放养适量的金鱼藻等水草,金鱼将生活得更好,其主要原因是 ( ) A.增加了金鱼所需的食物 B.美化了环境 C. 增加了水中氧气的含量 D.增加了水中二氧化碳的含量 1.范海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发,绿色植物生长所需要的物质主要是( ) A. 二氧化碳 B.水 C.氧气 D.无机盐 B C 3.不论是微小的单细胞藻类植物,还是高大的绿色植物,都能通过 不断地吸收、利用环境中的 和 ,在体内积累 。绿色植物像一个巨大的 转换站,把 能贮存在植物体内的 中。 光合作用 水 二氧化碳 有机物 能量 太阳 有机物 1.查阅绿色植物光合作用对地球生物生存,氧气和二氧化碳的平衡及其它方面的作用。 2.在农业生产上有哪些措施能充分利用光照,提高产量? * * 1779年 * * 1779年

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