开环电子控制系统设计与应用《电子门铃的设计》教案设计.doc

电子门铃的设计 教　　材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（选修1） 章　　节：第五章　电子控制系统的设计和应用 第一节 开环电子控制系统的设计和应用 课 时：共2课时，第2课时 执教者：祝旭虹（江山滨江高级中学） 一、教学分析 1. 教材分析 电子控制系统课程是一个实践性强、创造空间大、涉及知识面广的课程模块。所以教材一开始就安排了简单实用电路的安装于调试环节，使学生亲历这一设计过程。在这部分内容中，用数字集成电路等可以安装许多实用电路，这些实用电路具有通用性强、电路稳定性好的特点。利用实用电路可以设计和安装有趣、简易的开环电子控制系统。教材介绍了常见的实用电路：多谐振荡电路、触发电路、存储器和计数器等。为下面的开环电子控制系统的设计与安装奠定了基础。教材首先安排JN6201音乐集成电路的调试，再用这一电路进行开环电子控制系统的设计与安装实践。 2. 学情分析 虽然现代电子产品和电子控制技术已越来越多的呈现在日常生活和学习领域，对这些技术产品是如何获取和转换信息实现自动控制的，往往有一种神秘感，对传感器等元器件的知识概念，来说更是一个全新的陌生内容。本节课将主要通过观测和试验，让学生知道开环控制系统的基本组成，能够对简单开环电子控制系统进行设计、安装和调试。 二、教学目标 1.知识与技能目标 (1) 知道电子控制系统的基本组成，并能用方框图分析生活中常见的电子控制系统的工作过程。 (2) 能用数字集成电路等安装简单的实用电路。 (3) 能够应用电路设计安装开环电子控制系统。 2. 过程与方法目标 (1) 通过案例分析和实践活动了解电路的安装与调试的技术方法。 (2) 通过电子门铃的设计和制作进行开环电子控制系统的设计与安装，亲历电子控制系统的设计过程。 (3) 通过开环控制系统的设计与制作引导学生从应用的角度理解电子控制系统。 3. 情感态度与价值观目标 (1)通过电子控制系统及其应用的学习，让学生初步领悟系统的一般思想和方法。 (2)通过电子门铃的设计与制作，鼓励学生展开想象，大胆创新，提高学生对技术课程的积极态度。 三、教学重点 1．分析常见电子控制系统的工作过程。 2．用数字集成电路等安装简单的实用电路来设计和安装电子门铃控制系统。 四、教学难点 用集成电路等设计和安装电子门铃控制系统。 五、教学策略 本课程主要运用具体的设计任务训练学生的分析、实践能力，让学生在实践中对理论知识进行理解掌握，在“教学做”一体化的教学模式下，改革过去满堂灌的教学方法，以设计任务、设计分析、完成任务、评价交流、拓展延伸“五步走”教学法为主，在教学过程中灵活穿插其他多种教学方法。 六、教学准备 1. 教学资源的准备： 多媒体教学设备、各类相关图片、电子控制系统的电子元件和器材、课堂任务单。 2. 教学课件的准备： 教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 目的与作用 【复习引入】 展示JN6201音乐集成电路组成方框图、实物芯片 观察实物芯片，分辨引脚 复习JN6201音乐集成电路的基本功能，引出设计任务。 【新课教学】 学生分6组进行学习。 活动1：展示电子门铃设计要求并提出以下5个问题。 电子控制系统的基本组成部分 控制三要素 开环控制系统方框图 展示电子控制系统工作过程图 电子门铃电路元器件的选择 区分三极管引脚 活动2：画电路图 教师巡视检查。 选择3到4位学生的电路图进行展示。 小组任务：组装电子门铃实物电路 小组合作组装实物电路，完成设计要求。 在组装时认真观察元器件 活动1:根据3点设计要求，逐个进行设计分析，并回答教师提出的5个问题。 活动2：补全任务单中的电子门铃电路图。 每位同学设计自己的电路图，可适当进行小组讨论。 对展示的电路图进行评价，发现问题，并尝试解决问题。 小组任务：组装实物电路 根据画好的电路图，选择合理的元器件，组装电路。 每组代表调试电路，并提出小组在组装过程中出现的问题，大家一起讨论解决。 活动1：通过设计分析，帮助学生回忆之前的学习内容，培养学生技术思维，架构知识体系。 活动2：学生将自己的想法通过绘制电路图展示出来，通过对他人的评价，培养学生图样表达的能力。 小组任务：学生通过小组合作将电路图转换成实物电路，不仅培养学生小组合作交流能力，也培养学生的物化能力。通过调试电路，认真观察，发现问题，不断改进设计，培养学生的创新设计能力。 【课堂小结】 回顾本堂课对电子门铃的设计，进行2个总结。 开环控制系统的特点 设计和安装一个开环电子控制系统的一般步骤。 学生总结回答。 通过总结加深印象 【课堂拓展】 对光控灯进行设计分析，选择合理的元器件，电路图的展示分析 通过