《会说话的手说课稿》.pptVIP

会说话的手;一.教材分析 二.学情分析 三.设计思路 四.教学目标和重、难点 五.教学过程 六.教学反思;一、教材分析;二、学情分析;三、设计思路;四、教学目标;五、教学重难点;六、教学过程;一、“猜猜谜语” ——趣味导入调动学生的学习热情;2、同学们，你们仔细观察过手吗？仅仅看手，你能猜出它的主人是谁吗？”借助多媒体，展示不同年龄、职业手的图片。通过观察对比，找找手的不同。 小结：同学们真了不起，能从手的大小、形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，它不但能传递信息，表达感情，还会说话。补充完整课题《会说话的手》。 【设计意图：从手部特写到完整图片揭示，前后对比，增强了直观性和趣味性，提高了学生的观察能力。】;二、“手势模仿” ——小组合作，培养学生的探究意识;三、“画画小手”—— 初步尝试，掌握手形画的方法;2.教师示范描手印，学生观察并由学生讲解是怎么画的，教师做最后总结。 步骤：1、想，摆出手形，放在画纸上不可移动 2、画，拿着铅笔沿着手形边缘画，画出的图案叫做手形画。 注意：手握住笔的上端，垂直在画纸上进行描绘。 提出第一次作业要求：伸出你的左手，做出一种手势，在画纸靠左边的位置并把它描下来。;【设计意图：教师示范是美术学科回归本位的特点之一，教师演示绘画能够使学生很直观的掌握绘画方法。 】 3、究竟这些手印还会变成什么呢？ 再次打开秘籍，第二次出示范画《长颈鹿》提出问题： A、这个手印变成了什么？ B、是怎么变过来的？ （倒过来的手印） C、如果我们左手画右手又会是什么样的呢？ ;4、五指神功还有最厉害的一招，这一招靠一个人是完成不了的，需要两个人共同合作，出示范画3《螃蟹》提出问题： A、说说它是怎么画的？（螃蟹身体部分是由两只手重和在一起画出来的） B、如果我们两只手不重合在一起，又是什么样的呢？ 提出第二次作业要求：拿出自己的小手在画纸靠右边位置画上一个不一样的手势。 【设计意图：本着循序渐进的原则，两次出示范画，两次手形练习，由浅入深，相互渗透，相互促进。学生通过绘画尝试，为下一步联想打好基础。 】;四、“手影游戏”—— 创设情境?，激发学生的探究兴趣：;;;六、“手画展示” ——体验成功，促进学生的多元评价：;七、“表演手语”—— 拓展延伸，升华学生的情感体验; 【设计意图：延伸课堂知识，激发学生思维，引导其关注生活，升华学生的情感体验，鼓励学生关爱残疾人，传递爱心。】;教学反思;;dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkw kjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkw kjfegiu dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8gen;56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjf