安徽师范大学2014年暑期社会实践研究生校级立项团队一览表.docVIP

安徽师范大学2014年暑期社会实践研究生校级立项团队一览表.doc

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PAGE 6 PAGE 5 安徽师范大学2014年暑期社会实践研究生校级立项团队一览表 备注:序号1—5立项团队为研究生校级重点团队;序号6—17立项团队为研究生校级一般团队。 序号 团队名称 实践内容 团队 类型 负责人 年级 专业 指导 教师 职 称 准确 实践 地点 团队 人数 实际活动 起止日期 1 历史与社会学院研究生“安徽省家风、家训调查与研究”调研实践团队 挖掘徽文化中有关家风、家训、家庭教育、邻里关系及徽商商业道德等相关材料,进一步继承和弘扬徽文化及祖国优秀传统文化的精华,积极倡导和践行社会主义核心价值观。 社会 调研 姚 硕 2012级 中国史 王如意 刘道胜 讲 师 教 授 绩溪 歙县 祁门 休宁 黄山 屯溪 12 7.2-7.20 2 生命科学学院研究生赴宁波市“杨梅园果蝇害虫生物防治”实践团队 1.利用寄生蜂对杨梅果园的果蝇进行生物防治; 2.进行生物防治的宣传及社会调研。 科研 创新 社会 调研 卢燕梅 2012级 生物化学与分子生物学 李 恩 讲 师 (博 士) 宁波市 13 6.10- 7.15 3 文学院研究生“芜湖‘国学热’进校园、进社区调研”实践团队 深入了解中小学和居民社区对于国学学习的目的、组织形式、内容、原则、评价方式等信息。着重探寻具有芜湖特色的“国学热”,为地方文化的传播和发展做点有价值的调研。 社会 调研 张 婷 2013级 课程教学论 鲁华峰 副教授 芜湖市 8 6.23-6.29 4 音乐学院研究生赴安徽“淮河流域戏曲艺术调研”实践团队 安徽淮河流域阜阳、蚌埠、淮北、宿州等地方戏曲采风、调研。 社会 调研 曹晓旭 2012级 音乐与舞蹈学 汪海元 教 授 阜阳 蚌埠 淮北 宿州 9 8.1-8.15 5 国土资源与旅游学院研究生赴蚌埠等市“淮河流域中上游地区洪涝灾害调研”实践团队 对淮河流域中上游地区洪涝灾害时空规律进行调研。 社会 调研 陆 苗 2013级 地图学与地理信息系统 高 超 副教授 蚌埠 阜阳 信阳 5 7.15-8.15 6 教育科学学院研究生“率先实现小学生减负深度行” 调研实践团队 通过QQ群、电话和实地家访,调研小学生减负的实施情况。 社会 调研 王 可 2013级 课程与教学论 阮成武 教 授 师大附小镜湖小学 11 7.1-7.7 7 化材学院研究生“关注食品安全关注健康人生” 调研实践团队 对蔬菜水果农残进行检测,并反馈有关部门,同时向农民进行科普宣传。 社会 调研 科普 宣传 王国良 2013级 有机化学 史铁杰 阚显文 副教授 教 授 宣城市寒亭镇津通村 10人 7.10-7.20 8 环境科学与工程学院研究生“城市景观水体生态现状”调研实践团队 通过实地调研,了解污染的现状;通过深入群众,了解市民的看法;通过与专业结合,提出改善的措施。 社会 调研 万 堃 2012级 环境工程 周守标 教 授 芜湖市汀塘、镜湖、元宝塘、花津湖、银湖 10 7.2-7.30 9 环境科学与工程学院研究生“转基因食品流通状况及市民对转基因食品接受情况”调研实践团队 调查转基因食品的流通和市民接受情况,引起人们对其更广泛的重视与关注。 社会 调研 孙运飞 2013级 环境科学 杨如意 副教授 芜湖市 9 7.3-7.22 10 历史与社会学院研究生“政府购买社会服务背景下安徽省社会组织发展研究”实践团队 在政府购买社会服务背景下对安徽省社会组织发展进行研究,主要考察合肥、芜湖、安庆三个地区。发现普遍性,探索特殊性,对安徽省社会组织发展构建较为全面的认识。 社会 调研 张 柯 2013级 社会工作 张金俊 副教授 合肥市 芜湖市 安庆市 8人 6.10—7.10 11 数学计算机科学学院研究生“校园数字化建设服务”实践团队 1.毕业设计(论文)管理系统信息平台建设; 2. 学校职能部门网站建设调研。 科技 创新 彭炎亮 2013级 计算机应用技术 李汪根 教 授 安徽师范大学 8 7.1-7.30 12 文学院研究生 “中小学语文新任教师专业成长调研”实践团队 全方位了解语文新任教师的成长现状和成长中遇到的问题,探讨如何使语文新任教师得到迅速的成长。 社会 调研 李 季 2013级 中国现当代文学 王 昊 教 授 芜湖市 13 6.17-6.23 13 文学院研究生赴桐城市“桐城民歌调研”实践团队 进行田野调查,对桐城民歌其起源,发展状况,以及演唱形式等进行深入考察,配合民间文艺工作者发觉桐城民歌的重大价值,让更多人感受到口头文化的魅力所在。 社会 调研 李天鹰 2013级 艺术学理论 刘 颖 副教授 桐城市 11 7.1-7.9 14 传媒学院研究生“‘锦绣梨园?美好安徽’安徽戏曲文化发展现状调研”实践团队 赴安庆、

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