英语阅读的策略运用研究综述.docVIP

英语阅读策略运用研究综述 　　摘 要：本文以阅读策略和阅读策略的分类理论为基础，以国内外关于阅读策略研究的内容为依据，分类综述了国内外对于阅读策略的研究现状，结果发现，国内对中小学的阅读策略研究较少，提出应该注重英语学习者学习初级阶段的阅读策略训练，使学习者养成良好的阅读习惯，有助于阅读能力的培养。 　　关键词：阅读策略 阅读教学 阅读策略运用 　　一、阅读策略（reading strategies） 　　阅读策略是学习策略的重要组成部分，是以心理语言学、认知语言学等的相关理论为基础的。关于什么是阅读策略，不同的语言学家、心理学家给出的定义都是不同，至今没有定论。Wallace（1992）把阅读策略定义为阅读者在阅读过程中，随着文章类型、上下文和阅读目的变化而改变的一种灵活运用的阅读方式。Johnson Johnson（1998）认为阅读策略是指学习者为解决阅读中的困难而进行的行为活动过程。Aarnoutse Schellings（2003）将阅读策略定义为阅读者为了全面理解文章，而对阅读过程中会出现的障碍所做出的认知行为。综上所述，阅读策略就是阅读者为了更好的理解文章内容，而采用的灵活的阅读技巧和方法。[1] 　　二、阅读策略的分类 　　不同的学者对阅读策略的定义有着不同的看法，同样，对于阅读策略类型的划分也大不相同。Saring（1987）将阅读策略划分为四类