六章节护理教学组织形式讲解材料.ppt

第六章护理教学的组织形式;教 学 目 标----识记;教 学 目 标----理解;教 学 目 标----理解;第一节护理教学组织形式;一、教学组织形式的概念;原始社会，社会生产和生活经验的传递主要是在社会生产与生活过程中进行的，教育途径也主要表现为社会生产和生活实践活动。 进入阶级社会，学校产生。教育从此走上了与社会生产劳动相分离的道路，学校教学成为教育最主要的途径。;教学的发展阶段，最初是“个别教学”，再后“班级授课制”。 目前已形成以教学为主，教学、课外活动、咨询与辅导等并举的崭新格局，教育的发展、现代教育技术的更新，教育途径也将得到不继的丰富与发展 ;二、教学组织形式的发展;书院文化概念;我国的四大书院;教学组织形式的发展;教学组织形式的发展;三、教学组织形式的分类及特点;班级授课制;班级授课制----特点;班级授课制----优点：;班级授课制----缺点：;（二）小组教学形式;小组教学----优点;小组教学----局限性;个别教学;个别教学;个别教学—优越性;个别教学—局限性;四、护理教学组织形式选择的依据;第二节课堂教学;备课;懂—— 掌握教材的基本结构； 透—— 对教材融会贯通、运用自如 化—— 教师的思想感情要和教材的思想性、科学性溶化在一起。;重点、难点、关键点 ;（二）了解学生;（三）设计教学方案;（三）设计教学方案;教案内容;教案项目;书写教案要求;设计教学方