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第 PAGE Page 6 页 / 共 NUMPAGES Pages 6 页 六上综合性学习总结 篇一：小学六年级上册综合性学习 综合性学习：轻扣诗歌的大门 学习目标： 1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4．能写简单的活动总结。 自主学习： （一）1、回忆我们开展过的综合性学习，我要说说综合性学习跟我们平时的学习有什么不同呢？ 2、我能读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？ （二）自学“诗海拾贝”这一板块的学习内容 1.我来读一读这一单元的内容，我最感兴趣的是： 2.我知道这次综合性学习分了哪两个阶段？ 3、我知道书上给我们提供了哪些活动建议？ （1）搜集诗歌 （2）整理诗歌 （3）欣赏诗歌 尤其是整理诗歌，怎样给诗歌分类呢？我来总结书上给我们提供了哪几种分类方法？按内容分按形式分，按时间分，按国家分，还可以按体裁分，按诗人分?? （三）自学“与诗同行”板块的内容 1.“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？我来看看活动建议。 2.我能说说这个板块要开展的活动。 （1）自己动手写诗 （2）举办诗歌朗诵会 （3）合编小诗集 （4）进行诗歌知识竞赛 （四）小组讨论活动计划制定比较详细的计划（时间人员分工??） 展示“与诗同行”学习成果 学习目标： 1.汇报“与诗同行”这一板块的学习成果。 2.召开诗歌朗诵会。 3.进行诗歌知识竞赛，了解掌握更多的诗歌知识。 学习过程： （一）师导入：今天我们要进行“与诗同行”这一阶段的学习成果的汇报。这几天同学们学习热情很高，老师很高兴，为了这次展示，你们一定准备好了。 （二）小组汇报 1.诗歌朗诵会 第一步：必诵诗篇目（主要是“诗中的秋”中的几首） 第二步：自选诗歌 互相点评师生共同点评小组积分。 2.知识竞赛： 填一填：我国第一部诗歌总集是《》 我国第一首诗歌是《》 普希金是（）国的著名诗人？ 3.展示诗集 （三）学习总结 1.小组互相交流活动收获 2.全班总结 （四）师总结：诗歌是人类文学宝库中的一颗璀璨的明珠。经过我们的学习过程，我们感受到了诗歌语言的凝练，音韵的优美；诗歌还蕴涵着发人深思的人生哲理，闪烁着人类智慧的光芒。让我们今后继续在诗歌的海洋里遨游吧！ 诗海拾贝活动一搜集诗歌 学习目标： 1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。 2.从诗歌里得到美的熏陶。 学习过程： 【自主学习】 一、自由浏览“诗海拾贝”中的6首诗歌 1、首先，请大家一起走进课本P100—105页，分小组感情诵读这６首诗感受诗歌的魅力吧。 2．你对哪首诗歌感兴趣？了解到哪些相关的知识？ 3、交流，这几首诗都是围绕着一个什么主题？（内容都是描写自然景物的即吟咏大自然美好风光。） 【合作探究】 1、浏览材料，初探诗歌门路 一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变 什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类： ⑴古体诗的发展轨迹： 《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 ⑵近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。 2、什么是现代诗： ⑴按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。 ⑵按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。 3、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式 小组讨论，得出结果：。 诗海拾贝活动二：整理诗歌、欣赏诗歌 学习目标： １、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。２、激发搜集诗歌的兴趣，感受诗歌故事的有趣。 ３、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发对诗歌的热爱。 学习重点： 学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌。 学习难点： 读懂古诗和欣赏诗歌的方法。 学具准备：课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌分类方法的有关资料。投影仪学习过程： 一、学习欣赏诗歌 １、自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？ ２、读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？ ３、你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？ ４、组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？ （重点是学会明诗意和悟诗情。） ５、讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？ ６、交流。 二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动） １、出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）： “我最喜爱的诗歌”推荐表推荐人：＿＿＿＿诗歌作者推荐理由 ２、填表，并在小组内交流，相互补充。 ３、交换朗读自己喜爱的诗歌。 ４、说说自己喜爱的理由。 ５、欣赏诗歌（教师推荐）。 ６、教师推荐书目： 《唐诗鉴赏