人教版八年级上册12.2　三角形全等的判定(4)学案设计.docVIP

PAGE 附件4： 通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板 备课人： 汤润华 学区（校）审核： 王志琦 中心教研组审核： 李军强 局领导审核： 课题 三角形全等的判定 课型 讲授 总课时 4课时 第4课时 授课人 教学内容 12.2　三角形全等的判定(4) 教学目标 1．掌握判定直角三角形全等的一种特殊方法——“斜边、直角边”(即“HL”)． 2．能熟练地用判定一般三角形全等的方法及判定直角三角形全等的特殊方法判定两个直角三角形全等． 教学重点 直角三角形全等判定方法“斜边、直角边”(即“HL”)的应用． 教学难点 直角三角形全等判定方法“斜边、直角边”(即“HL”)的应用． 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 自学1： 总结归纳： 自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视． 点拨精讲：直角三角形除了一般证全等的方法外，“HL”可使证明过程简化，但前提是已知两个直角三角形，即在证明格式上表明“Rt△”． 小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果． 学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路． 1.“HL”判别法是证明两个直角三角形全等的特殊方法，它只对两个直角三角形有效，不适合一般三角形，但两个直角三角形