人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识——几分之一》评课稿.docVIP

认识几分之一 [课前交流。] 师：你发现今天给你们上课的老师跟平时的老师有什么不一样吗？ 仔细观察、认真思考会让你们有很多发现。 【评：简短的师生对话，鼓励学生认真观察思考，促进了师生间的情感交流，同时，也激起了学生学习的兴趣，为新的学习作好了准备。】 一、导入准备 爸爸，他们带了一些东西（出示4个鸡腿、2个牛堡和一个月饼） （1）鸡腿怎么分？生：一人两个。 牛堡呢？生：一人一个。 揭示：每人分得同样多，也就是平均分。板书：平均分。 （2）蛋糕怎么分？ 生：一人一半。（动画演示从中间切开蛋糕。） 每人分得一半，也可用一个数“?”来表示，知道这是什么数吗？ 出示课题：认识分数。 【评：让学生在生活中非常熟悉的分东西情境中，复习本课概念的关键――“平均分”。再由“一半”引出?，初步认识?的意义，学生也很自然的作好了认识分数的准备。】 二、探索、活动。 1、认识二分之一。 （1）师：把一块蛋糕平均分成了2份，其中的1份就是它的?，另一半呢？（也是它的?）板书：把一块蛋糕平均分成了2份，每份是它的?。 （2）折出?。 师：拿一块长方形的纸，先折一折，把它的?涂上着颜色。 学生活动。 师：你是怎么表示的？ 生1：把它竖着对折，再把其中的1份涂上颜色。 生2：把它横着对折，再把其中的1份涂上颜色。 师：可以横着对折、竖着对折，还可以怎么对折？ 生3：还可以斜着对折。 师进一步证实：斜折