人教版九年级化学上册5.3利用化学方程式简单计算课程教学设计.docVIP

利用化学方程式的简单计算 利用化学方程式的简单计算 利用化学方程式的简单计算教学设计 【设计思路】 课题由设问：制取相同质量的氧气所需三种不同物质的质量谁更少引入，激发学生学习的欲望。根据方程式中物质的质量比假设一种物质的质量请学生完成其他物质质量的计算，初步感受利用化学方程式进行简单计算的方法，再通过看例题进行练习，总结出计算的基本步骤和注意事项，再练习，并对引入问题进行解答。最后再给予适当的课堂和课后练习巩固学习效果。 【教学目标】 1．知识与技能目标 （1）理解利用化学方程式进行简单计算的计算依据； （2）学会利用化学方程式进行简单计算。 （3）初步学习从量的方面研究物质的变化 2．过程与方法目标 （1）学会对知识进行简单的推理、总结、归纳； （2）学会从旁观者的角度去检查知识的完成情况，并迁移到自己的课业活动中来。 3．情感态度价值观目标 （1）培养学生认真、仔细的计算习惯，提高学生的化学核心素养； （2）体会化学在生活中的运用，感受化学的重要性，提高学生学习化学的兴趣。 （3）培养学生环保意识。 【教学重点】 利用化学方程式的简单计算 【教学难点】 利用化学方程式进行简单计算的规范化 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【情景引入】 设问——引导学生进行猜想 1．回顾制取O2的三种物质 2．猜想消耗质量最少的物质 激发学生探究欲望 【环节一】 寻找利用