第六章语法教学的基本原则和策略.pptVIP

第五章 语法教学的基本原则和策略 教学内容 5. 简化原则。感性化、条理化、公式化、图示化、利用具象形式建构抽象联系 6. 类比原则。与汉语相近现象的对比、与母语对应形式的对比、正确形式与错误形式的比较。 7.解释原则。 8.操练原则。 第一节 语法教学设计的基本原则 （一）以偏误率为依据突出教学重点 （二）以例句情境取代理论阐释 （三）以分散讲解降低语法知识的密度 （四）以即时操练巩固强化 （四）以即时操练巩固强化 有点儿漂亮 比较漂亮 易错易混的更应如此 （一）对比法 不如 没有 A B 口语我不如他好。 口语我不如他。 口语我没有他好。 口语我没有他。 A没有B高/快/大。 B没有A矮/慢/小。 （二）例句法 省得 1.外边冷，多穿点儿，省得感冒。 2.明天有考试，早点儿休息吧，省得考不好。 不仅不/没……，反而…… 1.他整容以后不仅不漂亮，反而更难看了。 2.他吃了药以后，病不仅没好，反而严重了。 （三）等式法 反问句 1.你怎么能这么做呢？=你不应该这么做。 2.谁不喜欢漂亮的衣服呀？=每个人都喜欢漂亮衣服。 3. 你不应该天天迟到。= 4.每个人都有缺点= （四）替换法 动词+时间+宾语 看了一个小时书。 学 三个月 写