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幼儿园大班教案《照片的故事》含反思 　　大班教案《照片的故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受照片所表现内容的多样性，能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容，体验与人交流的快乐，快来看看幼儿园大班《照片的故事》含反思教案吧。　　活动目标　　1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。　　2、感受照片所表现内容的多样性。　　3、体验与人交流的快乐。　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验讨论照片的快乐。　　教学重点、难点　　1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。　　2、感受照片所表现内容的多样性。　　活动准备　　1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。　　2、幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。　　3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。　　4、自制一本相册。　　5、实物展示仪。　　活动过程　　创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。　　教师示范讲述自己照片的故事　　1、教师示范讲述：我的照片的故事　　2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。　　教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。　　1、个别讲述自己照片的故事。　　2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。　　3、经验迁移，讲述他人照片的故事。　　4、自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事。　　分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。　　1、引导幼儿为照片归类、整理。　　2、制作班级相册，分享活动的快乐。　　活动延伸：　　继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。　　教学反思　　因为活动的选材直接于孩子的生活经验，照片的内容是孩子熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，师幼互动也非常激烈、有效。幼儿天生具有良好的模仿性，语言活动中示范模仿法也十分重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣，还让幼儿感受和理解了故事的要素和结构，幼儿在讲述过程中能潜移默化地运用。在这里我不只是单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范，因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助同伴的示范讲述进一步开阔了幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。根据《纲要》的要求“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。”活动一开始我将幼儿带来的照片布置展览出来，为幼儿创设丰富的物质环境，给了幼儿充分讲述、与同伴交流的自由，使他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣和需要。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。活动中生生互动、师生互动、充分体现了“语言是在运用的过程中发展起来的。”使每一个孩子都有“说”的机会。在分类整理的过程中，促进了幼儿社会性的发展，帮助幼儿展示和保存活动成果，孩子共享的快乐体验为此次活动画上了圆满的句号。延伸活动将照片丰富到语言区便于幼儿随时讲述，照片的故事依然继续。　　小百科：照片，指用感光纸放在照相底片下曝光后经显影、定影而成的人或物的图片。