高中地理新课程教材研析与教学设计1.pptVIP

高中地理新课程教材研析与教学设计 教什么？－－－构建课堂教学目标体系 为什么要强调教学目标的设计？ 课标统领 底线的、原则的、粗线的 一标多本 内容选择、呈现方式、叙述结构 规范达标 把握核心与主干 获得过程与方法 形成观念与情感 构建高中地理（必修模块）课堂教学目 标体系，有效提高教育教学质量 内容与课时 广度与深度 如何撰写课堂教学目标呢？ 如何设计、撰写课堂教学目标？ 关系：内容标准，是教学与评价的依据 ; 教学目标，是课堂教学与评价的分解与细化。 设计：指向，学生；体系，“三维”。 格式，行为动词，行为条件，行为结果（程度）。 要求，本课堂内可以完成的，可衡量的，具体的状况 （忌空泛的、原则性的）。 步骤，对照课标相关内容标准（含活动建议）， 抓住关键词，提取学科知识体系中的具体主干 知识，分解知识点与学科技能