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幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思 　　大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿倾听音乐会在乐句的鼓点响起时停和扑，感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现采茶与扑蝶的不同内容，学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《采茶扑蝶》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现采茶与扑蝶的不同内容。　　2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时停和扑。　　3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。　　4、有感情地学唱歌曲。　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。　　活动准备：　　1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。　　2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。　　活动过程：　　一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。　　二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。　　1、幼儿完整欣赏。　　师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？　　2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？　　三、分段欣赏与游戏表现　　欣赏第一段采茶部分音乐　　1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？　　2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。　　欣赏第二段扑蝶部分音乐　　1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。　　提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？　　2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。　　出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。　　提问：蝴蝶是什么时候停呢？　　幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。　　幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶　　3、两人结伴玩游戏：扑蝶　　教师引导幼儿商量游戏玩法。　　小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。　　幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。　　游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。　　3、交换角色再游戏一遍。　　四、幼儿听音乐完整游戏采茶扑蝶　　１、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶　　２、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶　　３、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶　　小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。　　五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随采茶扑蝶音乐小碎步律动出室。　　教学反思：　　民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：　　1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。　　2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。　　3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。　　小百科：茶是灌木或小乔木，嫩枝无毛。叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或尖锐，基部楔形，上面发亮，下面无毛或初时有柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。