通用技术苏教版 导学(1课时).pptVIP

为什么要学《通用技术》？ 世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本1994年从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990年开设 为什么要学《通用技术》？ 我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费。 我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。 通用技术课程包括 9 个模块，《技术与设计1》和《技术与设计2》是必修模块，是普通高中学生人人必须修学的课程。选修的有电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养 走进技术世界 从人类远祖掌握钻木取火的技术开始，人类历史便掀开了文明的序幕。 走进技术世界，即走入了一个全新的异彩纷呈的生活世界。 阅读：从火到灯——人类走向文明的历程 规则：二分钟快速阅读、快速记忆、合上书本。 阅读：从火到灯——人类走向文明的历程 第二关讨论： 如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？ 人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？请在光明之树上标出人类已经制造出的灯的顺序。 鞋子最基本的功能是保护我们的脚不受伤害。查阅资料，调查鞋子的发展历程，试着从以下两个方面分析鞋子为什么会得到发展：1.?满足了人类的哪些需求？2. 需要运用哪些技术？ * * 《通用技术》导学 北京市广渠门中学 封燕庆 为什么要学《通用技术》？ 随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。 什么是通用技术？ 通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。 《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 课程结构及学分设置 技术与设计1 技术与设计2 电子控制技术 建筑及其设计 简易机器人制作 现代农业技术 汽车驾驶与保养 服装及其设计 家政与生活技术 如何学好通用技术课程 （1）在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。 （2）学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。 （3）注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法的学习，注重探究和实验。 希望通用技术课成为同学们青春年华中夯实基础、挑战自我、享受创造与发展乐趣的高中生活的一部分！ （A）人类需要穿衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术 （一）技术的涵义 1.技术的产生 （B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 （C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术 （D）人类需要抵御野兽的攻击和伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术 （E）人类需要出行于是有车船制造技术 （F）人类需要交往、保持联系，于是有了通信技术。 三星堆出土文物 2.技术的发展 第一关（1）电弧光灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？（2）白炽灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？ 戴维 （英国） 1778～1829 电弧光灯（1809年） 案例： 爱迪生（美国） 1847～1931 白炽灯（钨丝）（1906年） 古代技术：造纸术和印刷技术的发明。 近代技术：莱特兄弟发明飞机。 现代技术：1.现代航天技术——神舟飞船 2.现代农业技术——杂交水稻 3.现代信息技术——手机 技术的涵义： 技术是指人类为了满足自身的需求和愿望，在长期劳动的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造自然和人工环境的方法、手段和技能等。 （二）技术的发展标志着人类社会 发展的进程 石器时代———原始社会 青铜器时代——奴隶社会 铁器时代———封建社会 机器时代———资本主义社会 信息技术———当代社会 技术是推动社会发展和文明进步的强大动力。 作业： *