人教版数学五年级上册各单元教学建议与遇到问题.ppt

一、本册教材内容： 1、小数乘法 （8课时） 2、小数除法 （11课时） 3、观察物体 （3课时） 4、简易方程 （16课时） 5、多边形的面积 （9课时） 6、统计与可能性 （4课时） 7、数学广角 （3课时） 其中，小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性是本册教材的重点内容。 教材的编写特点： 1.改进了小数乘、除法的编排，体现计算教学改革的理念。教材主要让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，掌握算理和算法，计算教学和实际问题相结合，培养学生解决问题的能力。 2.改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性。内容的呈现贴近学生的认知特点，以等式的性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理，解方程与解决实际问题相结合，培养学生的数学应用意识。 3.提供了丰富的空间与图形的教学内容，注 重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步行成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6.提供丰富的素材，把情感、态度、价值观渗透于数学教学中，反映数学与生活的密切联系，增进学生学好数学知识的兴趣和信心。 本册教材的教学目标是，使学生： 1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质并会用它解简单的方程，会用方程表示等量关系并解决问题。 3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5.理解中位数意义,会求数据的中位数。 6.体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性，能对事件发生的可能性作出预测，体会概率在现实生活中的作用。 7.经历发现问题、提出问题，解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。 8.了解数字编码的思想方法，培养学生发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9.养成认真作业，书写整洁的习惯。 二、各单元教学建议 第一单元 小数乘法 1、引导学生用转化的方法学习小数乘法。 2、帮助学生提高对小数乘法算理的理解，对计算过程做出合理的解释。 3、引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。培养学生养成探索隐藏在数字、算式后面的规律的习惯。 第二单元 小数除法 1、复习和运用整数除法，为小数除法的学习奠定基础。 2、联系数的含义进行教学，帮助学生掌握小数除法的计算方法。 224 4 224÷4 = 5 20 2 6 24 0 56 4 例题 王鹏同学坚持晨练。并计划用4周的时间跑完22.4千米的路程。问：他平均每周应跑多少千米？ 22.4÷4 = 5.6（千米） 思考: 小数除以整数怎样计算? 22.4 4 5.6 20 2 2 0 4 4 答：王鹏平均每周应跑5.6千米 商的小数点要和被除数的小数点对齐 ……24个十分之一 比一比： 和我们前面准备题中的224÷4比，有哪些地方相同？哪些地方不同？ 224 4 5 20 2 6 24 0 4 22.4 4 5.6 20 2 2 0 4 4 答： 除的方法基本相同，不同的是在做22.4÷4时，商的小数点要和被除数的小数点对齐。 第三单元 观察物体 1、准备好必要的教具和学具。 2、让学生真正地进行拼摆活动，以锻炼学生的空间想象力和思维能力。 第四单元 简易方程 1、让学生感受用字母表示数的优越性，体会由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。 2、适当增加一些“用含字母的式子表示数量”的训练题，方式可以多样化，以让学生更好的适应用字母表示数。 3、规范学生的书写习惯。 4、解方程的方法。 第五单元 多边形的面积 1、重视动手操作与实验，发展学生的空间观念，培养动手操作能力。 2、引导学生用转化的方法学习知识。 3、培养学生一题多解的意识和能力。 学过的几何图形有哪些？ 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长 哪个图形的面积大？ 1厘米 15个1平方厘米 15个1平方厘米 5×3=15 （平方厘米） ？ 原来平行四边形的底 原来平行四边形的