高中化学课件：氮的循环1.pptVIP

在新疆与青海交界的巍巍昆仑山区，有一条神秘的山谷, 这条美丽而充满神秘感的那棱格勒河中上游的山谷却有着一个恐怖的名字——“魔鬼谷” 合作探究一 揭秘“一场雷雨一场肥” “雷雨发庄稼” 交流研讨1 身边的氮气 你知多少？ 1 联系身边的氮气分析归纳氮气的物理性质。 2通常情况下氮气的化学性质稳定吗？为什么？ 交流研讨1 身边的氮气 你知多少？ 3 从物质类别角度推测氮气的主要性质。 4 从氧化性、还原性角度预测氮气的性质。 交流研讨2 实验探究“NO2、NO的性质” 荣获1998年诺贝尔生理学或医学奖 阅读课本P73—74内容并思考： 1 在氮的循环中空气中氮气（游离态）可以通过哪些途径转换为氮的化合物（化合态）？ 2 氮的循环涉及的含氮物质有哪些？ 3 什么是氮的固定？氮的固定有哪几种形式？ 5“雷雨发庄稼”有关含氮物质的转化，请用化学方程式表示。 * * 第2节 氮的循环 雨量充足 气候湿润 牧草繁茂 四季常青 乌云翻滚 狂风大作 电闪雷鸣 牲畜毙命 谜团“山谷的牧草为什么出奇的繁茂？ ” 放 电 水 化肥 氮气 氧气 氮气 氧气 水 放电 氮肥 ？ 无色 稳定 充氮包装 无味 无毒 难溶于水的气体 密度比空气略小 充氮储粮 灯泡填充 做保护气 氮气充胎 非金属通性 与金属反应(Mg) 与非金属反应(O2,H2) 元素所处价态 氧化性 还原性 镁条在氮气中燃烧实验视频 氮气与氧气在放电条件下反应实验视 频 N2＋3H2 2NH3 可逆反应 高温高压 催化剂 高温高压 催化剂 条件相同 同时进行 合成氨化学史话 哈伯 1918 德国 博施 1931 德国 埃特尔 2007 德国 N2＋3H2 2NH3 实验方案 实验步骤 实验用品 实验目的 探究“NO2 、 NO的性质” 圆底烧瓶（125ml,充满NO2），注射器（60ml一个， 20ml一个），烧杯，玻璃长导管，止水夹，水，紫色石蕊试液 。 让NO2与H2O反应及NO与氧气反应在圆底烧瓶内完成，形成喷泉实验，对产物进行性定量验证。通过多次往烧瓶注入空气并摇动最终只剩余氮气和氧气。 NO2 含有石蕊试液 的水 水 1 装置固定在铁架台上铁圈后，将玻璃管插入烧杯中的水（滴入3ml紫色石蕊试液）。 2 打开止水夹，将注射器中的水一次性注入圆底烧瓶，观察现象。 3 关闭止水夹，换用大注射器（吸入50ml空气）往瓶内注入少量（约10ml)空气，观察现象。 4轻轻摇动烧瓶，观察现象。继续3至4次重复注入少量（约10ml)空气后摇动烧瓶，观察现象。直至注入空气无红棕色出现，此时圆底烧瓶内剩余气体成分是什么？ 实验结论 实验现象 实验步骤 1 装置固定在铁架台上铁圈后，将玻璃管插入烧杯中的水（滴入3ml紫色石蕊试液）。 2 打开止水夹，将注射器中的水一次性注入圆底烧瓶，观察现象。 3 关闭止水夹，换用大注射器（吸入50ml空气）往瓶内注入少量（约10ml)空气，观察现象。 4摇动烧瓶，多次注入少量空气后摇动烧瓶，直至无现象，此时圆底烧瓶内剩余气体成分是什么？ 喷出红色喷泉 喷出红色溶液约占烧瓶体积的三分之二 剩余气体为无色 烧瓶内无色气体变红棕色 红棕色气体变无色 重复红棕色气体生成后又变无色 NO2易溶水 NO2与水反应生成了酸（硝酸） NO2与水反应生成了无色气体（三分之一） 2NO+O2=2NO2 3NO2＋H2O＝ 2HNO3＋NO 4NO2+O2+2H2O =4HNO3 氮气与氧气 NO NO2 颜色 气味 状态 溶解性 毒性 化性 其它 无色 红棕色 无味 刺激性 气体 气体 难溶于水 易溶于水 有 毒 有毒 与氧气反应 与水反应 “信使分子” 漂白作用 阅读课本P76内容并完成下列表格 他们首次发现一氧化氮作为一种传递神经信息的”信使分子”,在使血管扩张、免疫、增强记忆力等方面有着极其重要的作用 ????????????????????????????????????????? 慕拉德 Ferid Murad 美国 ????????????????????????????????????????? 伊格纳罗 Louis J. Ignarro 美国