学前儿童数学教育教学文案.pptVIP

第六讲10以内数的教学（一） 一、10以内基数、序数的教学 1、认识10以内的基数 目标：小班（4以内基数），中班（点数10以内数，相邻关系），大班（ 10以内接数、相邻数） 教法：数数（按物点数，多通道计数，比较数数，按数取物）P156，倒数（实物倒数、顺口溜、倒接数、接龙），相邻数（复习、观察关系、比较讲解、游戏巩固） 2、认识10以内的序数 1、目标：序数含义、不同方向确定顺序 2、教法：演示讲解，理解序数含义 操作、游戏练习、渗透练习 3、注意事项：教具排列多样性； 标记序数位置 明确起始点和方向 二、10以内数的认读与书写教学 1、目标：中班认读，大班书写 2、教法：认读数字1—10（结合数数出示数字符号；形象记忆；跟读，比较区别；练习） 书写（写字常规教育；讲解数字意义；示范讲解；书空练习；试写；书写指导；讲评） 第七讲10以内数的组成的教学 1、目标：数的组成与分解；总数与部分数的关系；互补、互换关系 2、教法：幼儿操作的基础上讲解演示 幼儿操作学习 引导幼儿探索互补与互换规律 运用组成规律学习新的组成 游戏练习：口头（对数、儿歌）；找数（举数卡、找位置、找朋友）；涂色练习 3、注意事项：先感知数；分、合同时讲；语言准确。 第八讲10以内数的加减运算的教学 一、实物加减教学：理解加法和减法的含义 1、利用直观教具编口头应用题 2、分析题意帮助理解加减含义并确定运算方法 3、结合数的组成学习加减运算 二、列式运算教学 目标：加法、减法、式题、解答口述加法和减法应用题 教法：1、认识加号、减号、等号的教学（分析题意，式题卡表示） 2、认识零和得数为零的列式运算 3、按规律进行列式运算（加法交换率） 4、多种形式练习（游戏、多感官练习、操作练习、口头比赛） 三、自编口头应用题 1、目标：自编简单口头应用题，理解结构（一件事，两个数，一个问题） 2、教法：示范编题，引导幼儿分析应用题的结构；逐步教会幼儿编题（模仿编题、补充编题、独立编题——教具引导；看图编题；算式编题；实物数字编题；数字编题；改编；自由编题） 第九讲几何形体、空间、时间教学 一、几何形体教学 1、平面图形 目标：小班（圆形、三角形、正方形，中班（长方形、椭圆形、梯形、图形分类） 教法：感官感知图形（观察、抚摸轮廓；介绍图形；巩固练习）、重叠法比较认识图形、图形分割和拼合认识关系、多种方法练习（涂色；折叠；分类；按图找物；数图形；拼图游戏） 2、立体图形教学 目标：认识球体、圆柱体、长方体，区分平面图形与几何体 教法：触摸感知形体；自然测量；重叠比较；粘贴制作；多方法练习（寻找、分类排序、拼搭） 3、物体等分的教学 形式：等分平面图形、等分几何体或有规则物体 目标：等分2份和4份，知道整体和部分的关系 教法：讲解演示；幼儿实践操作（操作学具、方式多样） 注意事项：等分物体匀称不易碎；工具安全卫生；启发等分新方式。 二、量的教学 1、目标：小班（大小、长短），中班（粗细、厚薄、高矮），大班（目测和自然测量长短、高矮、远近、轻重） 2、教法：多通道感知比较量；重叠、并放法比较量；发现法认识量；寻找法描述物体量；游戏练习 3、注意事项：比较学量；相对性教具选用正确；教具摆放 三、空间方位教学 1、目标：小班（自身中心上下、前后），中班（客体中心上下、前后），大班（自身左右） 2、教法：感知自身部位的上下、前后、左右；以自身为中心认识上下、前后、左右；以客体为中心认识上下、前后、左右；认识方位的相对性（变换主体、判断活动方向） 四、时间教学 1、目标：小班（早晨、白天、晚上、黑夜），中班（昨天、今天、明天），大班（钟表、日历） 2、教法：看图谈话，认识时间；游戏认识（老狼老狼几点了）；日常生活活动；讲解演示法认识时钟，学看整点、半点（讲解用途、观察认识结构、时针分针转动方向与规律、总结整点半点关系、巩固练习） 3、注意事项：不倒拨时针、顺序性、先整点后半点 先把书读薄，再把书读厚。 内容分析（与数学、儿童发展心理学、幼儿教育学关系紧密） 1、学什么？（幼儿学什么：数量、形体、空间、时间） 2、为什么学？（数学教育的意义——学科的教育功能） 3、怎样学？（幼儿数概念发展特点） 4、怎样教？（教法，是重点，重在应用） 1、不会说话的幼儿就能感知苹果的大小，符号识记周围世界（举例说明）。最能代表人类是语言，组成客观环境最重要的是数（日本）。 2、排列（花纹的排序、图形组合） 3、柏拉图学园门口挂着一个牌子：“不懂几