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论语文教师的专业素养 做一位语文教师，其专业水平体现在其专业理 念、专业知识和专业能力三大方面，其专业功底首先 应当具备丰厚的语文素养。通过自身语文素养散发的 魅力来影响学生， 使他们通过 “亲其师而信其道” ，以 师为范，术有专攻，从而提高其语文能力。那么语文 教师的语文素养主要包含哪些方面呢，这些素养又是 如何养成并体现的呢。结合自已的工作实践，我认为 语文素养应当遵循语文之道，即通过读、写、听、说 四种途径，循序渐进，日积月累，坚持不懈加以修炼， 功到自然而成。 坚持阅读，做一位勤于读书的语文教师。我们做教师的职前大都受过良好的教育，但入职以后很多教师便放松了对自己的要求，不思进取，得过且过，尤其是语文教师不读书的状况令人堪忧。这样不仅荒芜了自己的功业，更为糟糕的是给学生造成了不良的影响。我们常说，读书可以明志。阅读是一个人的精神发育，一个不注重阅读的民族是非常可怕的。黄庭坚曾说，“一日不读书，则语言无味，面目可憎” 。当教师忙到没有时间看书思考的时候，教育的资源也就彻 底枯竭了。读书是一辈子的事情。请记住苏霍姆林斯 基的教导：“教师要想从繁重的工作中解脱出来， 就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。 ” 阅读确实是件很高雅的事，语文教师更当以此为荣。 坚持写作，做一位善于思考的语文教师。我们要 求学生写好作文，但我们语文教师能作文会作文的又 有几何。为什么不写