《分数的再认识》课堂实录.docVIP

. . . . word格式编辑 《分数的再认识（一）》课堂实录 教学目标： 知识与技能：在具体的情境中，进一步认识分数，理解分数的意义，发展学生的数感。 过程与方法：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。 情感态度与价值观：体会数学与生活的密切联系。 教学重、难点： 突出分数意义的建构，使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，深化对分数本质的理解。 教具准备： 多媒体课件。每个学生准备铅笔偶数枝。 教学过程： 一、认识整体“1” 师：同学们，很高兴和大家一起来上这节课，首先我们一起来看几张图片。（播放课件） 师：同学们，你能用一个数来表示这几张图片吗？ 生1：“1” 师：对，这四张图片都可以用“1”来表示。 师：你能分别表示出每张图的1/2吗？ 生：把一个物体平均分成2份，表示这样的一份，就是1/2. 师：说的不错，早在两年前的三年级，我们就对分数进行了初步的认识，今天我们就来再一次的认识分数。（板书分数的再认识） 二、活动一：画3/4 师：你能用画图法表示3/4。 生1：把一张正方形纸平均分成四份，其中的三份可以用3/4表示。 生2：把四个三角形平均分成四份，其中三份可以用3/4表示。 生3：把12个圆平均分成四份