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论述类文本阅读试题分析及备考策略 一、2017年全国三套题目考情分析 卷别 选文 字数 段落数 题数分值 I卷 曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》 865字 4 3题，共9分 Ⅱ卷 万明《明代青花瓷崛起的轨迹》 876字 3 3题，共9分 Ⅲ卷 陆邵明《留住乡愁》 910字 4 3题，共9分 从三套试卷的选材看，均突出“论述类文本”的特质，表达方式以论述为主，文章长度大致相同，内容分别是“气候正义”“青花瓷兴起”“留住乡愁”，有极为丰富的文化积淀和较强的学术性。 I卷所选的阅读材料从空间与时间的两个维度阐述气候正义，引发考生对气候治理及其牵涉的国际国内、代际代内公平的思考。 Ⅱ卷“青花瓷兴起”扣合社会热点问题，郑和下西洋是海上丝绸之路的重要开拓，青花瓷崛起正是大航海时代技术创新与全球文明交融的硕果。试题引导考生了解古代丝绸之路极其重要意义，进而对“一带一路”的战略决策有更深入的了解。 Ⅲ卷所选材料提出城镇化进程中应该“留住乡愁”，是对国家“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的积极回应，引导考生关注城乡协调发展，关注文化传承与生态建设，增强时代责任感与使命感。 相比2016年试题，本道题目有以下变化需要引起高度关注。 1.选文文字量减少。由去年的约1100字减少为今年的约900字，这一变化与《考试大纲》把选做题改为必做题，试卷整体阅读量要有效控制有关。 2.选项信息量减少。以前考题的每个选项的文字量在50字左右，今年减少到35字以内。这种变化便于考生把握每个选项的推理过程。 3.题干设问角度出现变化。以前的考题三道题目均属于选错题，但今年三套试卷的第1题改为选出“正确的一项”，如果考生审题不严，极容易出现判断失误。 4.新增“分析文本的论点、论据和论证方法”考点。第2题就是考查这一能力。 5.三道题目的信息区间发生变化。以前考题，第1题4个选项的信息区先后出现第一、二自然段。第2题4个选项的信息区先后出现在全文的后半部分，第3题4个选项的信息区几乎覆盖全文。而今年的3道题目，设题的信息区间均是覆盖全文，从这个角度讲，考生从原文筛选信息耗时会更长一些。 6.命题更加强化“整体阅读”意识。按照传统的做题思路会给选择带来困难，要求考生在真正读懂的基础上做出选择。例如I卷第3题的D项“气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角”，原文没有明显的照应文句，只有准确而全面地理解了全文内容才能做出准确判断。这一变化，反映出命题者希望考生回归阅读的本质，提升整体的“读懂”能力。 二、论述类文本命题定位 论述类文本考什么？ 信息转述。 论述类文本阅读的设题定位清晰明确，考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与分析综合、概括提炼的思维能力,设题定位是以“信息转述”为核心的。这里所谓“转述”，是指将文本中的信息转化为选择项（客观题）的语言变化形式。 第一种转述方式：信息等值转述。 信息等值转述，虽然语言形式发生变化，但文本信息并没有发生变化，只是“换了一种说法”。等值转述形式有等值概念替换、单复句互变、长句与短句互变、因果倒置、条件与结果转换等。 2016年全国课标Ⅰ卷： 【原文】殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。 【选择项A】殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜凶吉时写刻在龟甲或兽骨上的文字，它的发现对中国学术界产生了深远的影响。 【原文第三段后半部分】呵护乡村记忆…就要对相关记忆场所做好日常维护工作…比如对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。 根据原文信息，能够判断本项正确。 与原文相比，选项只是句式变化，而信息没有丢失，属于等值转述。 全国三卷C.在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种方式。 第二种转述方式：信息压缩转述。 信息压缩转述就是概括性的转述。从选择项的语言形式上，是从文本中一大段文字或一个长句子中抽取关键词语，重新组织，整合成一个相对短小的句子。 2013年全国课标Ⅱ卷： 【原文】（论据一）20世纪后期，陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片，这些“凤”字的形体大致相同，均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。（论据二）东汉许慎《说文解字》云：“凤属，神鸟也。……江中有，似凫而大，赤目。”（结论）据此，古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰，其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。 【选择项C】综合甲骨文和古代文献记载看，凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。 201