语文高考小说阅读复习(总结).pptVIP

1、小说开头作用 （1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 （2）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。②渲染气氛。③烘托人物心情。 特殊情节的作用： 2、小说结尾作用 （1）出人意料的结局（欧 亨利式结尾） ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 （2）令人伤感的悲剧结局 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 特殊情节的作用： （3）令人喜悦的大团圆结局 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 （4）戛然而止，留下空白 留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。 课时跟踪练 第二课时 命题角度四：探究 考法一　标题类探究 (一)标题作用探究题的六个思考角度 1.环境角度 交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。 2.情节角度 ①设置悬念；②贯穿始终，是结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。 3.形象角度 突出人物的形象或性格。 4.主题角度 寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。 5.自身的表达特点的角度 运用双关、比喻、象征等手法。 6.读者角度 给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。 (二)标题意蕴探究题的三个步骤 第一步：点出标题所用的表达技巧 比如：双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。 第二步：分析标题的表层义 即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。 第三步：挖掘标题的深层义 深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。 复习目标 1、了解小说这一体裁的特点，了解小说阅读的考纲要求，掌握小说阅读的各个考点，以便明确答题方向。 2、掌握小说阅读试题的设题模式及答题方法和步骤。 课时安排 两课时 第一课时 文学类文本阅读 1.理解 B 　　⑴ 理解文中重要词语的含义 　　⑵ 理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C 　　⑴ 分析作品结构，概括作品主题 　　⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法 3.鉴赏评价 D 　　⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 　　⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 　　⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向 4.探究 F 　　⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 　　⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图 　　⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 * 小说读什么 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色） A、正面描写 B、侧面描写 C、细节描写 1、人物 小说三要素 2、情节 3、环境 A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程 C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局：高潮之后的结果 A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物 B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景 命题角度一：人物形象 人物形象考查点： 1、概括人物形象﹙性格﹚特点 2、分析人物形象﹙性格﹚特点 小说刻画牛五这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析﹙老街汉子﹚ 人物形象考查点： 3、人性形象作用 第一步：仔细审题，明确方向。 (1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。 (2)是性格还是形象。 “形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。﹙性格+身份﹚ 　概括（分析）人物形象 第二步：总体把握，划句分析。 情节 环境 人物 1、文中交代的人物身份、地位、经历等的句子。 2、有关人物描写的语句。 （外貌、动作、语言、心理、神态） 3