2015年区域后备管理人才测评及培养发展项目方案.pptx

浙江大华2015年区域后备管理人才测评及培养发展 项目方案 诺姆四达优势 05项目报价 04诺姆四达优势 项目需求和目标 项目需求和目标01 项目总体解决思路 02项目总体解决思路o目录 项目关键步骤和核心内容 03项目执行关键步骤utline制作说明制作方：诺姆四达集团 制作时间：2015年6月01 项目需求和目标项目背景 浙江大华技术股份有限公司是领先的监控产品供应商和解决方案服务商，面向全球提供领先的视频存储、前端、显示控制和智能交通等系列化产品。公司自2002年持续加大研发投入和不断致力于技术创新，现拥有3千余人的研发技术团队，创造众多行业和世界第一，并立志打造高品质、高性价比的精品，持续为客户创造最大价值。 目前公司经过10余年的高速发展，面临着企业转型，由“卖产品”转向“提供解决方案”，在转型中，作为转型核心承接组成的区域承担了转型的首要压力。如何实现转型？是每个区域管理者首先需要明确的问题。集团意识到，作为区域管理后备培养人选，如何让他们能快速适应或者接受这种转变，并且能够在转变中快速成长，是支持浙江大华顺利实现企业转型、推进企业快速发展的关键因素。为此，对区域管理后备人才进行“测评诊断”与“培养发展”是本次项目的重点。01 项目需求和目标需求分析关键点企业现状历经10余年高速发展，持续加大研发投入，不断致力于技术创新业务转型，由“卖产品”向“提供解决方案”转变，作为转型核心承接组成的区域承担了转型的首要压力合格的区域管理人才成为能否顺利转型的关键必然性确立标准：定位关键岗位评估模型评测差距：明确现状与标准的差距培养发展：补足现有人才的能力短板转型要求成果验证：将成果进行有效性验证必要性明确转型对区域管理人员的素质能力要求，建立评估标准，通过测评找到现有拟培养人员与标准的差距结合测评诊断结果对现有后备人员进行提升对培养提升结果验证，将成果与实际的业绩或能力提升挂钩01 项目需求和目标项目目标 诺姆四达通过科学的手段，有效的方法，为浙江大华公司构建区域管理人员评估模型及测评指标。帮助浙江大华培养适应转型需要的、前沿的区域管理人才队伍。定标准人才评估模型构建配工具工具开发与人才盘点重应用项目推广应用根据浙江大华对区域管理干部的能力要求、结合诺姆四达丰富的测评经验，构建人才标准体系；评估模型及指标既体现岗位职责对人才的能力要求，又符合未来发展战略对人才的前瞻性思考。针对不同素质项及类别分别开发不同的测评工具，建立与胜任力素质项的对应关系；建立全面、客观、准确地评价后备管理人才的能力、个性、动机的评价方式；标准化和定制化结合的测评报告模板。建立培养发展体系，对后备管理人才的能力短板实施针对性、多样化的培养发展计划；针对性地进行培养效果与业绩能力提升的关联度验证；在培训、选拔等多个人力资源管理领域扩大应用。 诺姆四达优势 05项目报价 04诺姆四达优势 项目需求和目标 01项目需求和目标 项目总体解决思路02 项目总体解决思路o目录 项目关键步骤和核心内容 03项目执行关键步骤utline0102 项目总体解决思路整体思路1、确立标准从梳理评估模型入手，明确浙江大华区域管理人才的核心要求（核心素质Core skill，管理行为，管理技能等），综合诺姆四达既往人才测评项目经验与行业发展的要求，构建浙江大华区域管理人才的评估模型和测评指标。区域管理后备人才培养依据评估标准选择开发相应的、针对性的测评方法（线上平台为先，线下后期深化）：2、评测差距4 自我认知反馈依据测评诊断结果，针对性设计培养发展方式及方向，多种方式并行，构建培养体系:3、培养发展112233线下AC测评学习体系及方法设计 素质评估报告学员成长档案及讲师管理学习地图构建线上心理测验项目结束后，组织学员进行行动学习成果及实践经验分享；指定个人IDP发展计划，由内部导师持续跟进计划达成情况并进行辅导；对人员培养提升情况进行持续观察，以一年为观察期限，进行项目后测评；结合业绩及其他绩效指标达成情况，深入评估，相互印证，得出培训效果分析。4、成果验证02 项目总体解决思路以人才培养与发展为主线，做到测评结果与培养方向、个人发展与企业转型、行动学习与课程培训三方面的融合：总体流程实施周期项目模块阶段描述1237周含3天建模访谈10天集中测评行动学习工作坊行动学习工作坊教练辅导与行为干预课程授课课程授课评估标准确立定位培训方式及主题领导者素质模型确定培训主题测评诊断领导力训前测评培训前期定位项目总结汇报领导力训后测评未来探索/ 群策群力/ 专业咨询/ 方案反思优化/ 开放空间等多种形式融合领导力提升系列课程区域后备管理人员评估模型及测评指标基于企业转型需要关注整体素质短板后备管理人员测评诊断质疑反思 执行辅导后测评对比及业绩关联分析(可选)成果汇报行动学习最佳