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小学语文教师业务学习笔记 ——综合性学习教学要则 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、 语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 语文综合性学习具有如下特性： 1、语文性。语文综合性学习是具有综合性质的语文学习，不是各学科的均衡的 组合学习尽管注重综合，把自然、社会等多方面内容整合在一起让学生学习， 但它首先应该姓“语”。不管学习活动涉及哪 个应该放在“致力于学生语文素养 的形成和发展”上，而不应该放在其他学科知识的学习掌握上。 2、 综合性。语文综合性学习的“综合” ，一是表现为改变过去 单一教语文学语 文的做法，注重与其他课程的融合、语文书本知识与实践活动的结合；二是改 变过去过于注重知识的记忆和技能训练的单一的方法同，利用各种资源，运用 各种学习方法和手段，包括运用科学探究、发现学习、资源学习以及多维合作、 独立探究等方法和手段进行学习；三是改变过去单一追求智育目标的做法，注 重“三维目标”，的整合，特别注重兴趣爱好、情感态度价值观、创新意识、合 作精神的培养，促进学生健康人格的形成、身心诸因素的和谐发展。 3、开放性。这种开放性主要来源于三个方面： 各学科领域交融而成的知识环境、 学生的生活经验、社会综合性课题。它们构成了开放的综合性学习生态环境； 语文综合性学习关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化 的创造性表