语文版语文九年级上册第21课《愚公移山》课件4.pptVIP

再读课文 再读课文 细读课文 细读课文 收束课文 收束课文 21.愚公移山 21.愚公移山 再 读 课 文 4．周围的人对愚公移山的态度是怎样的？ [答案] 愚公的家人及邻居支持他，河曲的智叟反对他。 [解析] 要明确其他人物与主人公的关系，不要漏掉那个小孩。 21.愚公移山 5．从文中哪些地方可以看出移山任务的艰巨？ [答案] 山面积大，很高；愚公年纪大，移山的人少；工具简陋；往返的路途遥远。 21.愚公移山 细 读 课 文 6．故事的结局是天神帮助愚公移走了两座大山。你认为这样安排是否有损愚公的形象？并说明理由。 [答案] 天神相助不损害愚公形象，而且使愚公形象更加丰富高大，因为正是愚公的决心和精神感动了天帝，才会有这样的结果。这样结尾借助神力实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望。 21.愚公移山 7．愚公是移山的积极倡导者，他对移山的态度自然很坚决，那么，他和智叟的分歧在什么地方？各是用什么眼光来看待移山这个问题的？ [答案] 智叟认为人力是有限的，不能改变自然，因而嘲笑和阻止愚公移山；而愚公认为山虽庞大但它不会随时间流逝而加增，而个人力量虽然有限，但生息繁衍则有无限潜力。智叟用短浅的、停滞的眼光看待问题；愚公用长远的、发展的眼光看待问题。 [解析] 从愚公和智叟的对话上去思考。 21.愚公移山 8．有人说愚公“不愚”，智叟“不智”，也有人说愚公“很愚”，智叟“很智”，你的看法呢？ [答案] 愚公之所以要移山，是因为痛感“迂”“塞”之苦，而移山之后，则可“指通豫南，达于汉阴”，可见其做事有很明确的目的性。而且他也深知山可移之理，子子孙孙延续不断，他的志气、移山的决心，将会代代相传，无穷无尽，就这样一点点“啃”，终能将山移平；何况“山不加增”。通过这些足以看出其移山的行动是经过深思熟虑的，不是盲目行动。并且他自知不能享受移山之利，却还要移山，实乃造福子孙的聪明之举，可见愚公并不愚，在某种程度上可以说他很聪明。而智叟却自作聪明，目光短浅，毫无远见，只不过智于其表，愚在其中罢了。 [解析] 此题为开放性题目，言之成理即可。 21.愚公移山　 收 束 课 文 本文是一则具有神话色彩的寓言故事，通过一个年近九十的老人每天挖山不止，最后感动天帝，把山移走的故事，反映了人类而对险恶自然环境的理想和为理想而献身的精神，具有朴素的辩证唯物主义思想。 这篇寓言着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚毅精神，同时也说明了一个人要想成就一番事业，就需要有坚持不懈的奋斗精神。 21.愚公移山 愚公移山 第一段 方七百里高万仞(体积) 在冀州南河阳北(位置) 故事背景 第二段 愚公九十面山居(原因) 毕力平险释众疑(释疑) 原因、决心 第三段：山不加增后无穷________驳斥智叟 第四段 愚公精神动天地(感天) 夸娥奉命移二山(神力) 神话结尾 下定决 心，不怕 困难，坚 持不懈 * * * * * * * * * * * * * * * *