三年级下册信息技术教案411横竖天地插入表格清华版3.docVIP

11 横竖天地--插入表格 教学目标：? 1、掌握插入表格的两种方法；根据需要创建规则的和不规则的表格。? 2、通过对比教学，教师引导，学生分组讨论、上机操作来完成插入表格的学习。? 3、培养学生利用表格处理信息的兴趣。? 课时安排： 1课时? 教学重、难点：? 重点： 掌握插入表格的两种方法；学会合并单元格的方法。? 难点： 合并单元格方法的运用。? 教学准备： 教师机、学生机、投影设备（表格作品）? 教学过程： ?一、?新课导入? 教师出示一个关于语言描述的课程安排。? 学生小组讨论：还有更好的方法来描述课程的安排吗？?学生汇报，指出用表格更好。? 你认为哪一种描述方式你更喜欢，为什么？?请学生回答。? 教师评价引出Word中另一个重要的部分——表格。? 新课讲授? （一）插入表格? 教师：刚才通过对比观察，大家已经知道了表格的作用。? 1、表格的作用（板书）? 表格可以简洁、清楚的表述相关的内容? 2、表格的组成（板书）? 看书预习，一张表格应由哪些部分组成的??学生思考，同桌间互说表格的组成由哪些？? 教师总结：在表格中把竖的称为列，横的称为行。?行和列的交叉部分就叫做“单元格”。表格中的任意一个都被称为一个单元格，单元格是表格的最小单位。在单元格中，可以输入文字、数据等资料。? 将鼠标指针移动到某一单元格并单击鼠标时，光标就会出现在此单元格的回车符前面，这时光标所在的点称为插入点。用光标键也可以控制插入点。操作示范。? 表名用来简单指明表格的用途、内容、类型等。表名可放在表格的上方。操作示范。?? 练习：教师出示几个表格，请学生判断几行几列？? 3、表格的插入? 学生参考教材，小组合作完成表格的插入? 要求：插入5行6列的表格，并想一想还有没有其他插入的方法？? 教师巡视，了解学生操作情况并指导个别学生。? 请学生到教师机演示插入表格的过程，其他学生总结过程，教师补充并板书。? 4、拓展：插入表格的另一个方法? 教师：除了刚才的插入表格的方法外，同学们还有其它的方法吗？? 学生尝试操作? 教师：在常用工具栏中，利用“插入表格”的按钮也可以插入表格。? 教师边讲解边演示过程，强调如何以拖动的方法来快速创建表格。? 学生模仿完成表格的插入。? 教师巡视，了解学生完成情况并指导个别学生。? 教师小结：这是插入表格的两种方法，询问学生是否掌握。? （二）编辑表格? 1、教师：幻灯片出示作品，请学生对比观察两个表格有什么不同？? 学生观察，找出不同? 请学生回答，教师评价、小结：其中一张表格中的单元格是 规则的，大小是统一的。而另一张表格中的单元格有大有小不规则，这是如何制作出来的呢？同学们会做吗？? 学生回答? 教师：实际上是将表格中的几个单元格合并成一个单元格了，使用了合并的方法，那么大家就一起动手做一做吧。（在做的过程中想一想，既然有合并单元格，是不是应该还有拆分单元格呢？）?? 教师请一名“小助手”来协助老师：教师边巡视边提示操作过程，“小助手”根据教师的提示在教师机演示，学生根据教师的提示和对照大屏幕的演示过程来一起进行操作。????? 教师讲解过程，巡视观察学生操作情况? 小助手根据教师提示操作? 其他学生根据教师提示和对照大屏幕演示过程操作?请学生总结过程，教师补充并板书? 3、教师：好，接下来回到让大家思考的问题上，能否拆分单元格。? 学生根据教材自主完成操作。? 请学生到教师机演示? 师生评价，小结：通过合并和拆分单元格可以将插入的表格修改成我们需要的样式。? 练习：插入一个新的表格，? 课堂小结：教师总结本节内容，评价学生完成情况。? 板书：?????? 第11课??横竖天地? ——插入表格? （一）插入表格? 1、表格的作用 2、表格的组成 3、表格的插入? （二）编辑表格? 1、合并单元格 2、拆分单元格