教育跨代移转与青少年在校学习成就决定因素之分析.pdf

教育跨代移轉 與青少年在校學習成就決定因素之分析 * ** 徐 美 陳明郎 台北大學經濟系 中央研究院經濟所 摘要 實證結果顯示 ，跨代教育傳導機制是存在的 ，父親教育程度越高 ，對於高中和國中子 女的學習測驗成績影響就越大。但是母親的學歷效果對於子女的影響與父親教育的影響是 不對稱的 。育水準對於子女學習能力測驗之分數分配的影響效果 ，唯有當母親教育水準為 高中職時 ，在各分位上相對於父親教育水準的影響效果為大 。家庭資源分配在子女間存在 有排擠作用 ，當家中有其他的兄姐或是弟弟時 (相對於妹妹) ，該國中就學子女的學習能力 測驗 分數會降低。 * 徐美 ，國立台北大學經濟系 ，台北縣三峽鎮大學路 151號 。辦公室電話 ：8674-1111轉 67129或 66166 ， Email: mhsu@.tw ** 中央研究院經濟所研究員 ，email: bchen@.tw 。 0 1 前言 近年來人口轉型 ，產業結構改變 ，以及九年國教的實施和普設大學技術學院的結果， 台灣不僅呈現教育水準普遍提高 ，且人口家庭組成亦是有結構性的變動。尤其在經濟結構的 改變 、人口家庭組成的轉型以及教育改革下，青少年 （國中和高中職學生 ）的學習能力和表 現之相關問題倍受重視 。經濟成長的文獻中，曾提出經濟成長的引擎是可歸功於對於人力資 本的投資（Tallman and Wang, 1994 ），因此在國高中階段的教育投資乃至高等教育人才的培 育 ，皆是促進經濟成長和提升勞動人力品質的不二法門 。 在青少年就學階段的學習能力的培養，是奠定教育向上攀升和成長的基石期間 ，所以 針對影響青少年就學階段學習能力決定因素的研究，是相當重要的 。青少年的學習能力之培 養和在校成績的 表現與家庭背景及組成有相當密切的關係，這在經濟學和社會領域皆有相關 且密切的文獻研究 ，國外的文獻則是呈現多元化且碩果豐富 。在本文中所探究的一項問題 是 ，青少年的學習成就究竟是來自父母的遺傳較多 ，例如父母的教育程度是正向影響子女學 習成就 ，抑或是環境影響因素較 為重要 。因此 ，本文中的問題分析是，遺傳和本性抑或是教 養和環境對於青少年學習成就之影響效果較鉅 ?在近年來以中央研究院為主導機構對 「台灣 教育長期追蹤資料庫（Taiwan Education Panel Survey, TEPS ）」的建立 ，為國內經濟領域帶來 深入和多樣化的研究樣本，使得國內學者可藉此樣本之研究結果 與國外相關文獻做聯繫和 比 較 。 2. 文獻回顧 青少年在校成績表現的相關研究不少 ，其探討的方向大致分成兩類，其一是探究父母教 育程度 對於子女學習成就之傳遞性的探討。其二是 ，家庭教養環境對於子女在校學習成就 的影響的 ，如不同所得來源 、家戶勞動所得 、父母婚姻狀況、省籍差異 、家庭結構、親子 的血源關係 對於子女在校 學習成就的影響分析。茲將上述兩類文獻分析如下，首先 ，在 Brooks-Gunn et. al. （1993）和 Blau （1999）的實證研究中分別發現母親和父親的教育水準 對子女發展和學習能力具有顯著正向的影響 。採用 「台灣教育長期追蹤資料庫 （Taiwan 1 Education Panel Survey ）」所作的研究中 ，Chang and Lin（2004 ）和 Tam, Yang, Chang and Kuan (2004)皆發現父母親的教育程度 ，對於子女學習發展和能力具有正向顯著的效果。國外的研 究中 ，Hill and Duncan(1987)發現母親的教育程度對於子女發展有正向顯著的影響 ，但父親 的教育水準之高低則不具有任何顯著的影響效果 ，而Datcher (1982)的分析中 ，則顯示在美 國黑人家庭中父母親教育程度對於子女的成就 ，是不具有顯著影響力的 。雖採用不同的研 究資料 Corcoran