阿长和《山海经》.pptVIP

作者简介 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。 一、学习目标 1.了解文章所记叙的有关长妈妈的生活琐事，体会作者感情的变化。 2.学习本文欲扬先抑的写作手法以及抓住人物特点刻画人物的方法。 3.通过深入了解阿长人物形象，品味作者对阿长的深切怀念之情。 读准字音 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jié dàn · · · · · · · 理解重点词的含义 悚：害怕。 诘问：追问、责问。 惧惮：害怕。 渴慕：非常思慕。 惶急：惊慌急迫。 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 无法可想：没有办法可想。（无计可施 一筹莫展） 二、自学提纲 初读课文，走近阿长 1、人物简介(自主完成) 人物简介 姓 名 职 业 文化程度 外 貌 生活经历 不详 好像是叫什么姑娘 黄胖而矮 不识字 旧社会的保姆 有一个过继的儿子 是青年守寡的孤孀 再读课文，了解阿长 2、文章围绕阿长写了哪些事情，重点写的是什么，作者对长妈妈的感情有何变化？（同桌合作） 1 、喜欢切切察察 2 、限制我的自由 3、睡觉时摆成一个“大字” 实在不大佩服 令人讨厌 令人无法可想 4、懂许多规矩 举行古怪仪式 令人不耐烦 事件 感情变化 工作表现 评价 5 一肚子繁琐的道理 繁琐之至 6 讲“长毛”的故事 心生空前的敬意 7 谋害我的隐鼠 敬意逐渐淡薄起来 完全消失 8 为我买《山海经》 发生新的敬意 详写：买《山海经》 品读课文，合作探究: 1、我为什么想得到这本书，得到这本书的困难有哪些？ 2、当阿长来问此事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 3、当阿长买来“三哼经”时，我有什么反应？ 4、为什么说“她确有伟大的神力”？ 细读课文，品味阿长  3、从以上阿长的工作表现中，可以看出阿长是个怎样的人？如果你是鲁迅，你愿意继续留下阿长当保姆吗？（小组合作） 可用这样的句式回答：从长妈妈＿＿＿＿,我认识到她是一个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女，所以我愿意（或不愿意）继续留下阿长当保姆。 例 ：从长妈妈喜欢切切察察的毛病中，我认识到她是一个饶舌多事的劳动妇女，所以我不愿意继续留下阿长当保姆。 事 人物性格 “我”的感情变化 写作手法 切切察察 的毛病 不大佩服 摆成“大”字 的睡相 令人厌烦 的规矩 不耐烦 讲“长毛” 的故事 特别的敬意 为“我”买 《山海经》 新的敬意 饶舌多事 粗俗、 不拘小节 善良真诚 无知 愚昧 善解人意、热爱关心孩子 欲扬先抑 阿长形象 抓住人物特点  精读课文，体会真情4、 齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情？ “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！” 拓展：练练你的口才 假如长妈妈还活在人世，假如她听说了这篇文章，想想她会对鲁迅说些什么呢？结合课文内容和人物的性格特征展开想象，代长妈妈和鲁迅对话。 一 件 事 一个人 一辈子 一 生 情 一 件 事 一个人 一辈子 一 生 情 1．加点字读音都相同的一项是（??? ） A．淡薄? 薄弱 ?薄厚???????? B．妥帖? 请帖? 碑帖 C．憎恶? 好恶? 深恶痛绝???? D．空前? 空席? 空中楼 2．选出字形不正确的一项。（ ） A．保姆 大抵 面如土色 B．福橘 烦锁 莫明其妙 C．渴慕 投掷 毫不相干 D．哀悼 和蔼 深不可测 3．本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节等描写，指出下列各句运用了什么描写。 ①我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（ ） ②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（ ） 知能训练： 读课文“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候……这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”片段，回答问题。 4．阿长为什么关心《山海经》？这突出了