人教版高中思想政 治必修《人认识从何而来》.pptVIP

* * 第六课第一框 人的认识从何而来 辩 证 唯 物 主 义 唯物论：物质和意识的辩证关系 (探究世界的本质、把握思维的奥妙) 认识论：实践与认识、真理 （求索真理的历程） 走进生活 合作探究 1、愚公移山是不是实践活动？为什么？你能举出其他的实践活动吗？ 2、结合视频，联系现实，说说实践有哪些特点？ 人 的 认 识 从 何 而 来 实践及 其特点 实践的含义 ：人们改造客观世 界的物质性活动 实践的特点 客观物质性 主观能动性 知识总结 社会历史性 主体 对象 自然界 人类社会 人们 客观世界 物质性活动 直接现实性活动 非纯主观思维活动 走进生活 合作探究 实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 实践的主体(愚公―人) 实践的手段（畚箕等―工具、设备） 实践的对象（太行、王屋二山―自然界） 构成实践的要素都是客观的物质的。 今春北京沙尘暴 一年一度的黄河调水调沙 走进实践 探究特点 愚公精神 ： 实践主体的主观能动性 创造幸福生活 ：实践活动是有目的、有意识的自觉活动 ：实践主体的主动创造性 改造自然 改造社会 走进实践 探究特点 愚公移山不是一个人的活动，而是子子孙孙无穷匮也 移山的工具也需要他人提供 移山的形式、规模、水平受当时历史条件的限制 走进实践 探究特点 “大脚印”的灵感应该算比较“歪门邪道”的，蔡国强90年在国外拿着中国护照，过海关过不去的时候，就幻想一个外星人可以跨过去。 最早的的方案中，以焰火打出205个大脚印沿北京城中轴线一步步迈向“鸟巢”。负责焰火的团队在试验过程中发现，沿中轴线打出205个焰火大脚印会使得整个焰火画面过密，影响视觉效果，同时，燃放和安全的压力也会增加。于是，这个数字一减再减，并逐渐倾向于“29”这个数字。 脚印间距离延伸为500米，同时把每一个脚印在空中停留时间用自动定位装置精确延长到10秒，隔2秒打第二步，而且脚印的造型会在燃放的瞬间通过一种特殊亮珠材料生动形象的展现出来。巨人在行进过程中执着与稳健，被释放准确到位。 经过两年的磨合试验，这个被喻为巨人足迹的焰火，终于穿越时空，美轮美奂的呈现在灿烂的夜空。 走进幕后 领悟启迪 走进幕后，说说我们获得的哲学感悟 撕黑板保护膜 实践 认识产生 过海关过不去 你要知道砒霜的滋味，你就得变革砒霜，亲口吃一吃吗？ 认识的来源 ：实践 获得认识的途径：直接经验 间接经验 来 源 领悟启迪 实践是认识发展的动力 第一、实践不断提出新问题、产生新要求。（试验过程中发现问题） 第二、实践提供更完备的认识工具。（自动定位装置、 特殊亮珠材料） 第三，实践提高了人的认识能力。（改造着自己的主观世界，提高 自己判断和推理能力） 领悟启迪 用权威人士观点检验 用多数人的观点检验 用客观 事物自身检验 用实践来检验 (实践的结果) 主观 客观 实 践 实践是检验认识真理性的唯一标准 领悟启迪