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第 PAGE Page 5 页 / 共 NUMPAGES Pages 5 页 影子培训学习总结 篇一：影子培训心得 （一）影子培训心得 西安户县电厂中学陈世英 2012年11月5—11月24日，我们参加国培计划的10位初中英语教师到汉中市八中实习。在将近3周的时间里，听了影子老师和我们小组老师的课及点评，使我深刻地感受到了初中英语课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以， 我也只能跟大家交流我个人听课讲课评课的一点肤浅的看法。 Iaminclass.我的指导老师在上课 通过听课评课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这些课给我印象最深的是我们的影子老师。她把教科书中的插图及生活中的事例制作成课件，准备呈现给学生。通过设计一些层次性问题让学生在探究中发现知识，掌握知识，运用知识。用苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是个发现者、探究者，探索者，而在学生的心灵世界里，这种需要特别强烈。”老师在引领学生进入探究学习中，充分激发了学生心灵深处的那种强烈的探求欲望。在整个教学过程中寇老师态度和蔼可亲，真正体现了“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、和合作者”的教学理念。 在影子培训期间，我们学员上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合英语学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有影子培训学习总结)趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”有的老师课堂提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。 近一个月的学习，我们听了课也评了课，在这些课中，教师们放手让学生自主探究解决问题的方法，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。我们这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。符合我国新课程标准以“以人为本，学生为本”的现代教育思想。新课程标准承认学生个性差异，注重每个学生主观能动性的作用的充分发挥，把每个学生在现代生活中所需要的基础知识、学习能力、探究能力、分析问题解决问题能力、人际交往合作等能力的发展以及学生健康心理和注重健全人格最充分的发展作为教学的根本目标，充分体现了以“以人为本，学生为本”的现代教育思想。 结合自己以往的教育教学工作，正如在影子开班时有位老师所讲：“在分析教材时，要适当舍取一 些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。 （二）影子培训心得 西安户县电厂中学陈世英 11月22日，我和国培计划2012-陕西省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目英语班的第二小组的其他成员一起，满怀着对汉中市八中学校的景仰，在陕西理工学院院长的带领下，步入汉中市八中。在这里我有幸进行了为期3周的影子学习。 我的指导老师在上课 在这次影子学习过程中，我不仅全程参与小组安排的听课，还积极参与学校教育教学的诸集体备课、集体评课、课后辅导等活动。在这两周点点滴滴的学习中，我无不为八中学校的厚重文化底蕴、博大的育人胸怀所倾倒；无不为八中教师高超的教学技艺、高度职业精神所折服；无不为八中学生远大的学习目标、积极的学习态度所感动。 进入八中，首先映入眼帘的“教育要面向世界，面向现代化，面向未来。”校训，在我心中激起千层波浪。其高度、广度和深度，岂是笃学、守信、诚实可比，岂是勤奋、上进、健美可攀。学习期间，恰逢“青少年文化节”在八中举办，。来自十多个学校的老师及学生代表参加了此活动。在活动中，八中的几十名学生志愿者用着标准的标准的语言为友人服务。学校学生管弦乐队、舞蹈队带给了参会友人精彩的表演。七中有着深厚的文化底蕴。校园内处处体现着名校风采。一亭一池皆可怡情，墙壁上一字一画皆可为范、书架中一纸一言皆可为学。与之相比较，我们见惯了迎接上级检查、注意学生安全、招生简章等宣传标语