临沂市初中语文学业考试试题分析.pptVIP

试题总体评价 依据课标，淡化教材，能力立意，区域性特色鲜明 临沂乃书画名城，既为沂蒙学子，书写当自求高格。请从下面对联中任选一联，抄写在田字格内。相信你一定能写得正确、规范、美观。 ?? 蒙山巍巍，万壑松涛连海气 沂水泱泱，千顷碧波映天光 试题总体评价 2.知识覆盖面广，试卷结构合理 3.注重积累，落实基础，突出考查语言运用能力　 4. 注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰现个性解读　 试题总体评价 5.作文淡化审题，强调真情实感，注重真、善、美的引导 　 2009年作文 人生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。人，只有走出“自我”的狭小天地，充分地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境，才能更好地生活与成长。请以“走出自我小天地”为话题，写一篇600字左右的文章。 2010年作文： 有人曾这样总结现代人不健康的生活方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢弃了原本应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好的自我反省：在日常学习、生活中，我们是否也丢弃过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心、。再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。 请以“不该丢弃的_________”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感想等。 答题情况及分析 学生的基础知识落实仍有待加强 字音考查：2009年 “荫（yìn）庇”“闷（mēn）热”“锃（zèng）亮”，2010年“ 哂笑（shěn）”“ 惟妙惟肖（xiào）”部分考生对其读音把握不准；字形考查中，2010年书写题，考生基本选择简单的下半句，偶有出现错别字现象，“蒙”“壑”笔画少一横；许多考生改不对“消声匿迹”中的“消”为“销”；此外“锐不可挡”中的“挡”为“当”出错率也较高； 答题情况及分析  学生的基础知识落实仍有待加强 古诗文默写 2009年考查的文学常识与古诗文默写。 读下面一副对联，从下联中任选四个短语，写出短语所涉及的人物姓名，并默写了同一句他作品中的诗文句子。（8分） 沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘我斋壁； 少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置吾山窗。 示例：相如赋——司马相如——“明者远见于未萌，智者避危于无形。” 答题情况及分析 2010年考查的文学常识与古诗文默写。 伟大祖国历史悠久，中华文明光焰万丈。千百年来，“信念、责任、崇高、坚毅、无私、博爱、和睦、克己、宽容”等词语，不仅闪耀在文化典籍中，也熔铸成了中华民族的不朽精神和高贵品格。请从以上划线词语中任选5个，各默写出一句表达该内容的古诗文名句，并注明作者或出处。（6分）　　【示例】崇高：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（林则徐） 古诗文默写存在的问题 ①诗句与所选词语无关联 ②默写中出现错别字 ③诗文出处或作者不对 ④不看题目要求，所写句子为现当代名人名言 答题情况及分析 文言文教学要注重字词的落实。 学生的现代文阅读能力需要进一步提高。 2009年 散文阅读《母亲的羽衣》13小题， 你认为本文表达的主题是什么？（3分） （正确答案是：歌颂了母爱的神圣伟大。） 答题情况及分析 2010年阿来《大地的语言》阅读 联系全文内容，想一想最后一段表达了作者怎样的思想情感？（3分）??? （参考答案：通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献的土地的热爱、赞美和由衷感激之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑。） 答题情况及分析 学生的学习习惯、答题规范需要进一步重视和培养。 ①审题马虎。不认真读原文、不认真审题，不按要求答题。 ②书写潦草。 积累和阅读中因书写潦草而出现错别字；作文书写极不均衡。 ③在卷面上乱涂乱画。 学生的课外阅读有待于加强，语文学习需要更加贴近生活。 施教建议 　 1．要重视语文知识的积累，强调语言的运用 　 “余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖” “学而不思则罔