相互作用教材分析与教学建议.pptVIP

教学任务四：合力大小与分力夹角的关系。让学生讨论：①当两分力大小一定时，合力随分力夹角变化而变化的规律？什么情况下合力最大？什么情况下合力最小？合力的取值范围是什么？②当两分力的夹角不变时，增大其中一个分力，合力的大小是否一定增大？ 教学任务五：共点力。强调：力的合成的平行四边形定则只适用于共点力。 第五节 力的分解 教学要求： ①理解力的分解概念，强化“等效替代”的物理思想。 ②理解力的分解是力的合成的逆运算。 ③初步掌握一般情况下力的分解要根据实际需要来确定分力的方向。 ④会用作图法和直角三角形的知识求分力。 ⑤尝试运用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识。 ⑥能区别矢量和标量，知道三角形定则，了解三角形定则与平行四边形定则的实质是一样的。 ⑦不要求用相似三角形知识求分力。 ⑧不要求用求解斜三角形的知识求分力。 发展要求： 1.掌握力的正交分解法，分析简单的日常生活和生产中的问题 2.能运用三角形定则定性分析简单的动态变化问题 力的分解与力的合成互为逆运算，力的分解难点是：一个确定的力可以对应无数组分解的方法。力的分解不是惟一的，要根据实际情况（实际需要）进行分解。 教学任务一：力的分解。展示实例：为什么高大的桥要造很长的引桥，为什么刀刃的夹角越小越锋利等。 让学生讲曹冲称象