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第6课时整数乘法运算定律推广到小数
【教学内容】
教材第12页例7、“做一做”,练习三的第4~11题。
【教学目标】
1.知道小数四则运算顺序。
2.使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用,并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。
【重点难点】
1.乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。
2.运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。
【情景导入】
1.计算。
125×95×8 25×16
4×98+6×98 101×56
2.在整数乘法中我们已学过哪些运算定律?请用字母表示出来。
根据学生的回答,板书:
乘法交换律ab=ba
乘法结合律a(bc)=(ab)c
乘法分配律a(b+c)=ab+ac
3.让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数)
4.比赛激趣,导入新课。
师:下面我们来进行计算比赛。(出示两组题)
0.7×1.2 0.8×0.5×0.4 (2.4+3.6)×0.5
(0.9+12.5)×0.8 1.25×0.7×0.8 (12.5+2.5)×81.2×0.7
0.8×(0.5×0.4) 2.4×0.5+3.6×0.5 0.9×0.8+12.5×0.8
1.25×0.8×0.7 12.5×8+2.5×8
把同学们分成两组比赛,说明比赛要求:第一组(由班级计算速度最快、最准的同学组成)计算左面的6道题,第二组计算右面的6道题,用时最少且计算全对的组为获胜方。
公布比赛结果,引导学生思考:通过刚才的比赛,你发现了什么呢?
全班学生交流、师生交流。
师:通过刚才的比赛,我们知道了:整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法同样适用。这节课我们就来学习,整数乘法的运算定律推广到小数乘法。(出示课题)
【新课讲授】
1.学习例7。
出示例7:
0.25×4.78×4 0.65×202
师:仔细观察例7这两道题,想想看,怎样算简便?应用了什么运算定律?
引导学生试做例7。
请学生讲解例7。
指出:用虚线框起来的部分可以省略。
2.加强对比,沟通联系。
(1)引导学生观察对比例7和准备题,说说各自的看法。
(2)同学们经过比较,发表了自己的观点。
(3)归纳异同点:相同点——都应用了乘法运算定律,将乘积为整十、整百、整千……的数,先乘起来,使计算简便;不同点——有些是整数,有些是小数。
【课堂作业】
1.课本第12页的“做一做”。
2.根据运算定律填空。
(1)1.6×2.18=()×()
(2)0.25×43.7×0.4=43.7×[()×()]
(3)0.165×102=()×100+()×2
(4)3.27×2.5+2.5×6.73=2.5×[()+()]
3.下面的算式对吗?把不对的改正过来。
(1)(10.5-5.5)×2.34
=10.5×2.35+5.5×2.34
=24.675+11.87
=36.545
(2)46.28×0.5+0.5
=46.28×1
=46.28
4.下图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小1000倍画出的。求这个操场的实际面积。
在认真审题的基础上,让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬,再让学生独立计算并集体订正。
答案:1.做一做(1)4.2×1.69=1.69×4.2
2.5×(0.77×0.4)=(2.5×0.4)×0.77
7.2×8.4+2.8×8.4=(7.2+2.8)×8.4
(2)0.034×0.5×0.6
=0.034×(0.5×0.6)
=0.034×0.3=0.0102
101×0.45
=(100+1)×0.45=100×0.45+0.45×1
=45+0.45=45.45
4.75×99+4.75
=4.75×(99+1)
=4.75×100=475
2.73×99
=2.73×(10-1)
=2.73×100-2.73
=273-2.73=270.27
2.(1)2.181.6(2)0.250.4
(3)0.1650.165(4)3.276.73
3.(1)(10.5-5.5)×2.34
=10.5×2.34-5.5×2.34
=24.57-12.87=11.7
(2)46.28×0.5+0.5
=(46.28+1)×0.5
=47.28×0.5=23.64
4.(0.025×1000)×(0.048×1000)
=25×48=1200(平方米)
【课堂小结】
提问:这节课你有哪些收获?你还有什么疑问?
小结:这节课我们学习了整数乘法运算定律推广到小数,我们知道了整数乘法的运算定律对于小数乘法也同样适用。同学们在利用运算定律使计算简便时,一定要认真观察算式中数字的特点,选择正确合理、灵活的方法进行计算。
【课后作业】
1.课本练
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