让数学思想滋润学生的心田——“方程”教学实录.docVIP

让数学思想滋润学生的心田——“方程”教学实录 [教学内容]苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级(上册)第1页例1，并完成“练一练”和练习一第1—5题。 [教学目标] 1．使学生经历探索运用方程解决较复杂的实际问题的过程，能将实际问题抽象成数学表达，并建立形如ax+b=c的方程，进而解决问题，初步体会建模思想。 2．使学生经历探索运用等式的性质解形如ax+b=c的方程的过程，能将形如ax+b=c的方程逐步转化成形如x≈a的形式，初步体会化归思想。 [教学过程] 一、引入 谈话：西安是我国的一座历史文化名城，那里名胜古迹众多，其中就有闻名遐迩的大雁塔和小雁塔(用课件出示大雁塔和小雁塔的图片)。这节课我们就先来研究与这两座塔有关的数学问题(用课件出示例1的文字部分)。 二、探索 1．找数量间的相等关系。 (指名读题) 师：通过读题，你知道大雁塔和小雁塔的高度之间有什么关系吗? 生：大雁塔高以米，比小雁塔高度的2倍少22米。(教师用课件呈现“大雁塔的高度比小雁塔高度的2倍少22米”) 师：如果要用一幅线段图来表示大雁塔和小雁塔高度之间的关系，可以怎样画?同桌讨论一下。 生：我先画一条线段表示小雁塔的高度。 师：为什么呢? 生：因为可以把小雁塔的高度看作1份，任意画一条线段来表示，再画表示大雁塔高度的线段。 师