人教版九年级化学上册第3单元 课题2 原子的结构第三课时教案设计.docVIP

集体备课课时计划 科目：化学 年级：九年级 主备教师： 执教教师： 使用时间： 课题 3-2-3原子的结构 课型 新授 课时 第三课时 教学 目标 知识与能力 学生了解原子形成离子的过程并学会书写离子结构示意图。 学生了解离子的定义和分类 学生学会简单离子的书写。 3、掌握动能与势能 过程与方法 教师通过多媒体展示Na形成Na+的过程，让孩子感受离子形成的过程 教师通过讲解，学生们在讲解逐渐学会书写离子的方法。 学生通过类比的方法学会书写H+，Li+，Be2+，Na+等简单离子 教师通过讲解，生们在讲解逐渐学会书写碳酸根离子、硫酸根离子等。 情感态度 与价值观 1、教师通过多媒体展示Na形成Na+的过程，让孩子感受离子形成的过程，培养孩子的空间想象能力。 2、通过学习离子的书写，培养学生知识迁移的能力和总结归纳知识的能力。 重点难点 教学重点 学生了解原子形成离子的过程并学会书写离子结构示意图 教学难点 学生学会简单离子的书写 策略方法 通过教师引导，学生相互讨论，类比、自我实践、归纳总结得出离子的书写方法 教学 准备 PPT 教 学 过 程 教师复习回顾： 教师：通过提问的形式，以第二课时学习原子核外电子排布基础上，提出下列问题： 原子的化学性质由什么决定的？ 如果最外层电子失去电子或者得到电子，会变成什么样的微粒？ 学生：回忆上节课的知识，为本节课知识做好铺垫 教师：归纳总结导入新课并板书今天的课题 过渡：那带电的原子还叫做原子吗？不叫原子叫什么名称？ 板书：3-2-3：离子 新授： 离子的定义以及分类 教师：通过ppt展示如下的问题，引导孩子们积极思考 、离子的定义是什么？ 、离子是怎样形成的？ 、离子怎么进行分类？ 学生：积极思考、相互讨论并归纳出正确的结论。 教师：引导、补充原子的空间构型并归纳出板书 板书：1、离子 离子的形成过程：Na----Na+ 离子的定义：带电的原子或者原子团叫离子 离子分类：带正电荷叫阳离子、带负点叫做阴离子 离子的书写 教师：在多媒体呈现孩子们阅读课本55页的指令 学生：学生独立思考、相互讨论逐步归纳总结出离子的书写方法 教师：提问学生并逐步归纳出离子的书写方法并板书出来。 板书：2、离子的书写方法 先写出原子符号 再画出原子的结构示意图 再画出离子的结构示意图 在原子的右上角标出原子标出所带的正负电荷数。 教师：在多媒体呈现让孩子们书写离子的例题 例题1：请写出硫离子、镁离子、钙离子 参考答案：S2-，Mg2+，Ca2+ 教师：再次板书1-20号原子的结构示意图 四：微观离子构成宏观物质 教师：在多媒体上呈现如下物质，说出它们是由分子、原子还是离子构成的？ 物质 氧气、氮气、金属、金刚石、石墨、C60 氯化钠、碱、酸、稀有气体 分子构成的物质 氧气、氮气 原子构成的物质 金属、金刚石、石墨、C60 稀有气体 离子构成的物质 碱、盐 教师： 离子构成的物质：盐、碱 五：归纳总结 师生共同回顾本节课的知识然后布置作业 添加修改 板书 设计 3-2-2：原子的结构（三） 1、离子 （1）离子的形成过程：Na----Na+ （2）离子的定义：带电的原子或者原子团叫离子 （3）离子分类：带正电荷叫阳离子、带负点叫做阴离子 2、离子的书写方法 （1）先写出原子符号 （2）再画出原子的结构示意图 （3）再画出离子的结构示意图 （4）在原子的右上角标出原子标出所带的正负电荷数。 3、微粒构成了宏观物质 （1）、分子构成的物质：气态非金属单质、有机物、酸 原子构成的物质：金属、固态非金属单质 教学 反思