2019江南大学远程教育导论作业.pdfVIP

江南大学现代远程教育 考试大作业 考试科目 : 《远程教育导论》 一、题目 （一）简答题 1、简述现代远程教育的时代特征。 答：第一，教育的对象不同。 学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度， 并且是充满朝气的青少年，而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大差异。 第二，教育的目的不同。学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识、基本技能之外培 养高尚的品德和完善个性。远程教育系统也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习， 特别是新知识、新技术的学习。 第三，教育的要求不同。传统教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学 计划规定的学习任务， 考试合格后可获得相应的学历证书。 而远程教育中除了学历教育外 更多的是继续教训、职业培训和终身学习。 第四，教育的手段不同。传统教育中的教学的主要手段是课堂教育，面对面交流接触可实 现相互激励，但也存在学生学习自主性差，教学资源不能共享等弊端。远程教育中教师和 学生是分离的，没有面对面的教学，是以学生为中心的自主学习。 2、简述远程教育系统与传统教育系统的比较。 答：传统教育系统面对新的教育需求表现出的局限性和不适应如下： （1）国家对传统教育系统的基本建设投资和年度经费拨款的增长同迅速增长的学生数量 和教育需求之间不协调； （2 ）传统院校提供教室、图书馆、实验室和其他教学设施的能力、尤其是配备足够的合 格的教师的能力同迅速增长的学生数量和教育需求之间不协调； （3 ）学生数量和教育需求的增长造成教师工作量及工作强度和压力的增长同教师的社会 地位、待遇标准和生活条件提高之间不协调； （4 ）由于成人的职业、家庭和社会职责和义务，及路途、时间、费用等因素，现代社会 人口中的大部分和相当一部分成员取法利用现有传统教育系统的各种教育资源和教育设 施； （5 ）传统教育系统中为成人接受各级各类教育进行行业业余学习的设施严重不足；或者 对于特定的学生对象和教育需求，传统教育系统的教育资源和教育设施不适应和不适当 等。 3、简述学生自主学习表现出的具体特征。 答：（ 1）学生根据自己的需要和条件选择教育目标和选学课程；（ 2 ）学生根据自己的需 要和条件决定学习进度；（ 3）学生根据自己的需要和条件选择学习方式和考试方式。 4 、简述远程教育与学过程与学生学习支持服务的管理 。 答：对于学生学习支持服务最宽泛的一种界定是将远程学生在远程学习时接受到的各种信 息的、资源的、人员的和设施的支持服务的总和，同对学生的课程注册、学习管理、学分 认定和学位证书颁发以及各种奖励等行政管理服务都包括在内 （可称之为学生支持服务）。 1 （1）学生注册与选课管理。远程教育系统在学科专业课程设置、学生注册和选课管理上 通常表现出比传统教育更多的开放性和灵活性。 学校制定相应的选课规则对学生选课进行 指导和管理。学生注册也从统一的学期管理体制走向个别化的课程注册管理体制。 （2 ）平时作业与检测管理。平时作业与检测既是远程教学和远程学习全过程的一个重要 环节，也是对远程教与学的一种形成性评估。此外，平时作业检测还是实现师生教与学双 向交流和沟通、对学生的个别化学习进行有针对性的帮助和指导的有效手段。 （3 ）考试、学分认定及学籍管理。远程教育中，无论对院校、教师还是学生，考试都是 对特定课程的远程教与学全过程的一种总结性评估，其本身也是远程教学的一个重要环 节。通过课程考试不仅检查了学校的远程学习成绩，检查了教师的远程教学效果，而且检 验了远程教育教学系统的设计和运行质量。 （4 ）实践性教学环节管理。实践性教学的组织和管理被认为是远程教育中的薄弱环节始 终受到国际远程教育实践工作者和理论研究者的关注。 不仅理工类而且工商经济类和社会 科学文法类学科专业的课程设置中都有相应的时间性教学环节。 5、简述教育技术对远程教育的作用意义。 答：教育技术对远程教育的作用意义： (1) 教育本身对社会存在和发展具有功用和效能 , 而社会的存在与发展又取决于社会个 体的存在与发展 , 教育的发展功能是建立在受教育人的发展功能的基础之上的。