第二节自然选择对基因频率的影响.pptxVIP

第2节 现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化学习目标一、知识目标： 1、理解种群、基因库、基因频率等概念。? 2、正确描述现代生物进化理论的主要内容。二、能力目标 1、构建模型讨论种群基因频率的变化。 2、运用生物进化观点解释一些生物现象。三、情感态度与价值观方面? 形成生物进化的观点。?思考：进化的对象是什么？自然选择学说——进化的单位是个体，自然选择——个体表现型死亡个体表现型消失生殖基因群体中扩散世代延续结论：研究生物进化得研究生物群体水平上的基因组成和变化。（一）种群是生物进化的基本单位1.种群的概念 生活在一定（相同）区域的同种生物的全部个体叫做种群 A A=×100%________________________ A+a2.基因库的概念 一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库3.基因频率的概念 在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率4.基因频率的计算10×2+20 S==20%________________________ 20070×2+20 80%s==________________________ 200 例题1：某桦尺蠖种群中，黑色的基因为S, 浅色的基因位s，调查发现100个个体中发现SS、Ss、ss的个体分别占10%、20%、70%,那么S、s的基因频率是多少？S+s=1 5、基因型频率指在一个种群中某种基因型所占的百分比。 思考:如果以上种群繁殖若干代以后，其基因频率会不会发生改变呢？探究活动一 用数学方法探究种群基因频率的变化假设英国曼彻斯特地区有一种桦尺蠖种群，该桦尺蠖种群满足以下五个条件：①昆虫群体数量足够大，②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，③没有迁入与迁出，④SS、Ss、ss三种基因型昆虫的生存能力完全相同（也就是说自然选择对S、s控制的性状没有作用）⑤也没有基因突变和染色体变异。 ---（理想条件） 1、如果该种群随机交配，子代的基因频率又会如何变化呢？ 亲代基因型的频率 SS(10%) Ss(20%) ss(70%) 配子的比例 S( )S( )s( )s( )子代基因型频率 SS( )Ss( )Ss( )子代基因频率 S( ) s( )10%70%10%10% 卵细胞S 20%s 80%精子S 20%SS4%Ss16%ss64%s 80%Ss16%子一代基因型频率为ss=64%Ss=32% SS= 4%计算子一代的基因频率s= 80%S= 20%2、雌雄个体都能随机自由交配的情况下，通过子一代的基因频率与基因型频率， 并推算子二代、子三代的基因型频率和基因频率。 亲代子一代 子二代 ……基因型频率SS10%Ss20%ss70%基因频率S20%s80%4%4%4%32%32%32%64%64%64%20%20%20%80%80%80%由上表能发现什么？结论：在这种理想条件下种群基因频率没有发生变化。满足五个假设条件的理想的种群是不存在的。自然选择对S、s控制的性状有选择作用基因突变是普遍存在的，种群的基因频率迟早要发生变化, 种群的进化是必然的.探究活动二：进化的外因是什么——“探究自然选择对种群基因频率的影响”19世纪中叶20世纪中叶情景:19世纪中以前，桦尺蠖几乎都是浅色型的，该种群中S的频率在5%以下。到了20世纪中叶，黑色桦尺蠖却成了常见类型，S基因的频率上升到95%以上。探究活动二：进化的外因是什么探究过程：1、提出问题：2、作出假设：3、制定计划，设计实验： 影响因素、误差4、观察与实验，获取事实与证据：5、检验与评价：6、表达与交流：探究活动四：进化的外因是什么探究过程：1、提出问题：桦尺蠖种群中s基因频率为什么会越来越低？2、作出假设：自然选择使种群基因频率定向改变浅色桦尺蠖不能适应环境，被淘汰的多了。浅色桦尺蠖被吃的太多了浅色桦尺蠖出生率小于死亡率探究活动四：进化的外因是什么探究过程：1、提出问题：桦尺蠖种群中s基因频率为什么会越来越低？2、作出假设：自然选择使种群基因频率定向改变3、制定计划，设计实验：构建模型（模拟自然选择过程）图表数学模型坐标图（分组进行）物理模型构建物理模型用人工选择模拟自然选择放入400个体 在人工选择的过程中，我们还考虑到桦尺蠖除了被淘汰的个体，还有新出生的个体。关键是比较出生率和死亡率。淘汰的个体用创设数字化问题情境的方法来探究（二）自然选择决定生物进化的方向分析结果，自然选择淘汰不利变异基因、积累有利变异基因并与假说进行比较，看结果支持假说。得出结论：自然选择使种群基因频率定向改变探究活动三：进化的内因是什么？1、黑色桦尺蠖出现是在英国工业化污染之前还是之后？是什么原因导致