优美的汉字绝对优美绝对实用.pptxVIP

优美的汉字; 纸上的舞蹈; 印度前总理尼赫鲁对女儿说： 　　“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。” ; 日本人用汉字开发智力 幼稚园的小朋友，从5岁开始接受汉字教育的智商达115，4岁开始接受汉字教育的智商达125，3岁开始接受汉字教育智商可达130以上。; ;鲁迅说过，汉字具“三美”:;学习目标： （一 ）赏析、领悟、运用汉字的音形意三美。 （二）感受汉字的所承载的文化底蕴。 ;音美以感耳; 平仄美; 《登高》杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ;寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚;轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。; 谐音美; 元春 迎春 探春 惜春 甄英莲 甄士隐 贾雨村 ;形美以感目;会 舞 的 精 灵;; 瘦金体; 王羲之 飘若浮云 矫若惊龙 ; 颜体;欧体;柳体; ;汉字字形的演变过程;甲骨文展示;金文;小篆;赵之谦 篆书 刚健婀娜;隶书成为不再象形的汉字符号。“隶书”成了古今汉字的分界。;金农 隶书 求拙为妍 ; 钱沣 楷书 雄浑稳健 ;王铎 草书 纵而能敛 ;;一位小学教师发考卷，喊了多次 ：林蛋大， 林蛋大、、、都没有小朋友来领取考卷。 最后老师问： 哪位小朋友还没领到考卷，请到前面来。 只见一名小男生很委屈的走到老师前：“老师，我不叫林蛋大，我叫楚中天” ;意美以感心;; 1.象形 中国人的祖先最早是用“象形”的方法来造汉字的，这是一种用线条来描摹实物形状的造字方法。;日;牛; 2.指事 在象形的基础上再加上个指事符号作标记，形成了指事文字。;;　　会意：是将两个字根组合起来，使衍生出新的含意。如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过去所言；有信，就是这个人都很遵守自己说过的话。;猜字游戏; 4.形声 形声是（表字的意义或属性）和（表字的读音）并用的造字法。比如“枫”字，“木”是形符，表示它是一种树，“风（fēng）”是声符，表示“枫”的读音是fēng 。;木 ;探究“美”;　　上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示了汉字“入画”的美感。 　　她像一个“人”，又像一个“京”字，还像一个“文”字，预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中国人民的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会“更快·更高·更强”的理念；我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。 ;;宝塔诗;日;牛;　2．金文 　　金文又叫钟鼎文，盛行于西周。它是铸刻在青铜器上的文字。金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成，过程复杂，古人为了简便一些，才比较容易写，所以它的笔画特点是：字形圆转, 大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。　　;3．篆书 　　“篆”字《说文解字》称之为“引书”，段玉裁注：“引书者，引笔而著于竹帛也”，可见“篆”字、含有“写字”之意。篆书有大、小篆之分。大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，又称籀(zhòu )文，形体特点与金文大体一致，具有笔画繁多的特点。广义的大篆是指秦代以前的甲骨文、金文、籀文和春秋战国时期通行于六国（齐、楚、燕、韩、赵、魏）的古文；小篆则指秦始皇“书同文字”后，在秦代颁行的统一字体，由李斯等人整理文字后改定的字体。因为它是正式颁行的统一字体，经过整理、简化，所以异体字大量减少，且字形呈长方，奠定了汉字“方块形”的基础。小篆笔画更加匀称整齐，线条粗细一致，更加圆转，符号性增强了，图画意味大大消失了。因为小篆在大篆的基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体。　　;4．隶书 　　隶书产生于秦代，盛行于汉代。在秦代，隶书与小篆并行，是书隶日常抄录公文的便捷字体。小篆难写，不能适应秦代公文往来的需要，多用在比较正规的场合。为了便于快捷地书写，隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直粗细有致的笔画；将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展；此时的隶书成为不再象形的汉字符号。隶书对汉字字体的改变是巨大的，因此，“隶变”就成了古今汉字的分界。小篆以前的汉字为古汉字。它们共同的特点是象形性强，定型性差，字由线条构成，没有形成构字的元素——笔画。隶书以后的汉字为今汉字。今汉字的