仁爱版九年级化学下册 专题八 单元3：单元3 金属的锈蚀和防护-教案设计.docxVIP

科普版九年级化学下册 专题八金属和金属材料 单元3金属的锈蚀和防护教学设计 科普版九年级化学下册 专题八金属和金属材料 单元3金属的锈蚀和防护教学设计 --粤教云与手机同屏技术相结合的交互式教学 1. 教学内容分析 本节课是科普版九年级化学上册，专题八金属和金属材料单元3金属的锈蚀和防护，本课共由四部分组成：一、从学生的身边出发发现问题，提出问题，实验探究铁生锈的条件，由学生展示家庭实验成果，得出实验结论；二、通过观看视频了解金属锈蚀引发的后果，举例常见的防锈方法，小组合作总结归纳防锈措施和原理；三、让学生了解金属矿物的存储量，认识到金属资源非常紧缺，通过观看易拉罐回收利用的微课，了解废旧金属的回收利用方法；四、运用粤教云平台完成练习，链接中考，巩固新知识。 2.学情分析 日常生活中，学生已经知道钢铁制品在潮湿空气中、表面不洁等条件下容易生锈，也了解一些防止钢铁生锈的简单方法，但尚不能全面地了解导致钢铁锈蚀的各种因素和防止钢铁锈蚀的方法。因此，教学的起点应当从学生已有的有关钢铁生锈的生活经验入手，提出问题，激发学生对新课的学习兴趣。同时，学生已经在前两个单元学习了合金的性质，金属能与酸、盐反应的化学性质，更有利于学生探究金属的生锈原因及归纳防锈措施。在讲解铁生锈的三个条件时，学生已经学过燃烧的三个条件，以类比的方法，让学生更容易理解知识重点。 3.多媒体应用 本节课结合教学内容，运用了粤教云“Forclass智慧课堂”、希沃授课助手同屏技术、微课教学三种多媒体形式相结合的多媒体手段，以灵活易用的备授课系统和信息化的教学工具，为师生提供优质的数字化课堂教学服务，让教学变得生动有趣，课堂组织高效有序、教学效果反馈及时。实现了以课堂互动为核心，全面支持知识建构和智慧发展的教学目的。 3.1粤教云 ForClass知慧课堂是粤教云智慧课堂的课堂教与学支撑系统，面向粤教云三类课堂应用，即云服务课堂、云互动课堂和云协同课堂，由创而新设计、研发。 本节课运用了“Forclass智慧课堂”的云互动课堂数据采集统计功能，教师预设课堂互动练习，学生操作平板完成练习，系统实时反馈正误，随堂测评统计图示化，直观了解学生的知识掌握度，教师及时作出教学调整，促进高效课堂。 3.2希沃授课助手 希沃授课助手是一款由希沃（seewo）自主研发的基于无线Wi-Fi网络，实现手机与PC(及智能平板)之间的互联互动的移动应用软件。 本节课通过装有“希沃授课助手”软件的手机，实现了对电子白板进行无线的PPT演示、文件传输、实物拍照展示、触摸板控制等同屏技术。教师拿着手机，课堂中灵活操控大屏幕，实现走下讲台，移动教学拍照学生学习进程，上传投屏展示、集中讲解、批注点评、放大缩小等，使课堂互动更及时、更有效。 3.3微课 微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。 本节课运用“易拉罐的回收与利用”微课，在较短时间内，以不同的角度向学生展示了金属回收利用的原因、过程和方法，使学生知道回收利用废旧金属的必要性和意义，增强学生的环保意识，激发学生的创作欲望，以促进化学学科核心素养的培养。 4. 教学目标 4.1 知识与技能： ①知道科学探究是学习化学知识的重要手段，体验科学探究的具体过程。 ②探究钢铁锈蚀的因素， ③防止钢铁锈蚀的措施。 4.2过程与方法： ①知道控制变量法等实验探究的方法,培养学生的观察能力和实验操作能力； ②通过讨论交流让学生学会对知识进行分析原理、分类归纳的学习方法。 4.3 情感态度与价值观 ： ①了解家庭实验是课外探究化学知识的方式，激发学生自主学习化学的动力； ②从生活中发现引出化学问题，运用化学知识解决生活问题，树立从生活到化学，化学服务于生活的学科价值观； ③知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属如易拉罐对环境及金属资源保护的重要性，树立保护金属资源的意识。 5. 教学重点/难点 5.1 教学重点 ①探究钢铁锈蚀的条件 ②归纳金属防锈的措施 5.2教学难点 归纳金属防锈的措施 6.教学准备 6.1教学用具 电脑、投影、手机、学生平板、网络 6.2实验用具 洁净铁钉、生锈的铁钉、铝块、试管、橡皮塞、试管架、试管夹、塑料瓶、棉线 6.3实验药品 干燥剂、食用油、食盐水、蒸馏水 7.教学方法 实验探究法 交流展示法 小组合作法 微课引导法 8.教学流程 实验探究——成果分享——小组讨论——总结归纳——微课拓展——练习提高 9.教学过程 9.1课前预习 教材51-54页的内容及课前测试题 9.2课堂流程 教学过程 教师活动 学生活动 目的意图及资源准备 导入新课 【展示】视频：小莹的困惑。 小莹在课间发现自己用的“暖宝宝”不暖了，对里面的成分感到好奇，查看了包装上写的成分后，