《字形辨析》-精选课件(公开).pptVIP

2009高考复习专题之字形辨析;◆考点精讲 识记并正确书写现代汉语常用规范汉字，能力层级为A级。 新课标07年考试大纲对这一考点的表述由过去“识记现代汉字的字形”表述为“识记并正确书写现代常用规范汉字”。加上“常用”“规范”的提法使考点的考查更加准确规范。从试题角度看，对字形的考查基本上立足“常用字”，“正确书写”不仅强调了辨析错别字的能力，更指出了写作题中错别字加重扣分的问题，但是区分形近字、同音字，不写错别字，仍然是语言运用的基本功。从备考复习的角度看，加入“?常用”这两个词的限制，缩小了字形的考查范围，降低了难度，暗示考生不要关注那些生冷的字词，不要在意那些繁难字，而要把目光集中到常用字词上，也就是在日常生活中，报刊媒体中，平时阅读中常见的字词。 ;近几年全国及各省市高考字形试题特点;◆题型探究;示例2:下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．切磋 思辩 蕴涵 佶屈聱牙 B．凝冻 喝彩 启事 大相径庭 C．融和 蹉跎 参与 沦海桑田 D．糟蹋 战栗 脉膊 水泄不通;二、形异音同（近）字辨识题 形异音同（近）字指一些字的形体不同，但是读音相同（近）的字。考查时，一般是将它们混上一个或三个读音不同的字加以辨析。;示例1:下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵 B．忽略 题词 肄业 优哉悠哉 C．联手 召唤 惆怅 屈意逢迎 D．伏法 寂寥 任性 对薄公堂; 三、动态语境字形辨识题 动态语境字形辨识是指在具体语境中（给出句子）考查对书写正误的判断及辨析能力。考查重点依然是日常语言实践中容易写错写别的字，题型也会以选择题为主。;示例1:下列句子中有错别字的一句是（ ） A． 寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。 B． 与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。 C． 科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。 D． 少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运。;◆技巧提炼;2、利用形似设置陷阱 形状相似、意义不同的字，具体有两种情况： ①形近音异字。如“谒”与“偈”，“盲”与“肓”，“灸”与“炙”等，形状酷似，容易误记，是命题的热点。 ②形近音同字。如：“捭”“稗”，“楫”，“辑”，“缉”这两组字声旁相同，字形也相近，做题时必须小心，不然容易出错。 (3)利用异形词设置陷阱。 异形词写法不同，但意义一样，平时不注意，考试时极易糊涂。如：“流言蜚语”也可写成“流言飞语”，两个都是正确的。但有的已经整理，则必须规范书写。;二、解题技巧; 3．语言环境准确把握 联系具体语境，弄清字词含义是辨析和纠正因同音、近音代替而造成错别字的重要方法。如把“迫不及待”的“及”写成“急”，把“覆水难收”的“覆”写成“复”等。究其原因，皆因对词义缺乏透彻的理解。可见，弄清字词在具体的语言环境中的含义至关重要。; （2）以义辨形 主要是根据汉字的意义来辨别错别字。这种方法适用于音近字和音形接近的字。如“各行其是”的意思是各做自认为是正确的，“是”是对、正确的意思，所以不能写成“事情”的“事”。“不计其数”意为数目多得无法计算，不是无法记忆或记录，所以不可写作“记”。“贸然行事”的“贸”是轻率的意思，所以不能写成“冒失”的“冒”。; （3）以形辨形 有些汉字字形相似，读音相同或相近，辨别时比较困难，此时我们就要根据这类字形旁（义符）的分析，从意义上加以判断。如“通牒”的“牒”是文书，在古代是写在竹片上的，所以不能写成“碟”。“缉拿”应用绳索来捉拿，所以是“丝”旁，不能写成“辑”。“脱颖而出”意思是把麦穗放入袋里，麦芒就会很快穿过袋子钻出来，这里的“颖”指的是麦芒，理应从“禾”，而“颍”字从“水”，与麦芒无关。; (4)根据词的结构辨析字形 ??? “文过饰非”由两个意思相同的动宾结构的词组“文过”“饰非”组成，所以“文”和“饰”都是修饰、掩饰的意思，“文”就不能写成“闻”。“惹是生非”中“是”与“非”结构相对，意义相反，所以不能写成“事”。同样，“名门望族”不能写成“名门旺族”，“奴颜婢膝”不能写成“奴颜卑膝”，“一张一弛”不能写成“一张一驰”。; (5)掌握一定的成语典故 ??? 对于成语如果能了解其典故、出处，也就能理解其意义，自然也能判断出字形。如“世外桃源”出