四年级上册园地三之童话习作完美版.pptxVIP

创编童话故事人教版语文四年级上册习作三习作训练 授课教师:李光明学一学童话含义童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》） 想象丰富手法夸张情节曲折神奇反映生活寄托某种美好的愿望　童话特点主人公，可以是人也可以是动物植物和其它。超人体童话拟人体童话常人体童话知识体童话 童话分类童话写作特点1、采用拟人的手法，把物当作人来写。2、想象丰富，大胆有趣。3、童话里的故事给我们有益的启示。4、故事有一定的顺序。童话作文的写法①展开想象的翅膀，确定故事的中心。　生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。例如，《贪吃的狐狸》一文告诫(jiè)人们：朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。②运用拟人的手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策(cè)划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。如写狮子：应表现它的凶猛、威(wēi)武，仗势(shì)欺人；写狼：应体现它的刁(diāo)猾、贪婪(lán)，假装善良；写狐狸：则反应它的狡猾(huá)，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠：应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。③读童话，受教育、悟道理。　要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。举例 今天是小啄木乌们离开妈妈独自去生活前妈妈为它们上的最后一堂课。　一只小啄木鸟指着黑板上妈妈刚画完的一样东西，好奇地问妈妈：“妈妈，那个像小树杈一样的东西是什么?”妈妈说：“这叫弹弓，有一些调皮的小孩喜欢用它来射击我们。他们用橡皮筋系在这两个杈上，放上石子，拉动皮筋，躲在树下向我们射击，很容易射中我们。你们在为树木捉害虫的时候，一定要小心。” 听了妈妈的话，小家伙们你看看我，我看看你，一脸迷惑的样子。一只小啄木乌站起来，不解地眨着眼问：“那么，妈妈，我实在弄不明白，我们辛辛苦苦为人们的森林捉害虫，他们为什么还要暗害我们呢?”　妈妈听了，眼里闪动着泪花，它心情沉重而又坚定地对孩子们说：“无论怎样，害虫才是我们的敌人，我们跟人类应该是好朋友，我们要用对人类的默默奉献，使人们认识到他们是离不开我们的。”本次习作有三点要求：1．本次习作的题材是童话。?2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。?3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。写动物童话的步骤一、选动物——熟悉的二、想情趣——有趣、有意义三、编故事——发生、发展、高潮、 结果（一波三折）四、命题、写成文一、选动物 你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？ 母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长 你选谁？二、想情趣——意义、情感生日送礼——赞美友谊互相比美——赞扬心灵美比谁聪明——称赞有智慧长处和短处——要正确看待自己我来帮你——赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改……让我们一起走进动物王国！大家七嘴八舌说一说 在美丽的大自然中，生活着许许多多可爱的动物，它们之间会发生什么故事呢？我们大家一起说一说!一、动物学艺小螳螂学艺 话说，从前有只老虎，是个无能之辈。别看它身材又高又大，却连个兔子都对付不了，有时它反被狼和狐狸咬几口。老虎自觉窝囊，于是决心…… ——你知道接下来发生了什么吗？范文老虎拜师 话说，从前有只老虎，是个无能之辈。别看它身材又高又大，却连个兔子都对付不了，有时它反被狼和狐狸咬几口。老虎自觉窝囊，于是决心拜师学艺。 老虎走哇走哇，这天，它看到一只鹰在空中盘旋。忽然，那鹰一个俯冲扑向地面，只一下就抓住了一只野兔。它用尖尖的嘴剖开野兔，然后有滋有味地大吃起来。? 这一切，老虎看得十分清楚。它想：若是学到鹰的本领，就不怕受别的野兽欺负了，不用愁吃不饱肚子了。想到这儿，它走到鹰的跟前，很客气地说：“鹰先生，我要拜你为师，学习你的本领。” 鹰看了看饿得皮包骨头的老虎，扔给它一支兔腿，随后说：“老虎，我有翅膀，而你没有，你学不了我的本领，我不收你为徒。” 老虎听了，沮丧极了，垂头丧气地继续往前走。 ——故事起因——向老鹰学艺范文 走着走着，老虎在山脚下碰