杨明勇 四川省通江县火炬中学 《微型课题：初中物理知识要点识记策略研究 研究报告》.docVIP

PAGE PAGE 6 《初中物理知识要点识记策略研究》 研 究 报 告 四川省通江县火炬中学 杨明勇 [摘 要] 物理学科的定义、原理、定律、推论等是物理学的核心部分，小到生活、生产、自然界中的诸多现象，大到科学技术、星际间的探究，最终用物理原理、定律来进行解释。针对初中学生学习物理的现状，挖掘和整合物理基础知识的记忆策略，形成独特的、科学的、行之有效的物理记忆方法，是以后掌握物理理论，甚至进行科学实验和探究的重大尝试。 [关键词] 物理；知识要点；识记；策略 [引 言] 长期以来，由于对文理科认识和理解的局限性，认为识记、背诵是文科教学或学习的有效方法，往往忽视对理科教学或学习的识记和背诵。进而带来了给理科教学或学习带来了很多负面影响，以致使对理科的识记记不住，理解不够深入，计算也不够熟练。以物理教学学科为例，要求学生识记背诵的填空题、选择题，无论是平时检测、月测、半期测验，还是期末的统考（抽考）乃至每年的“三合一”考试，都是错得最多、失分最多的题目。为进一步提高物理教学质量，优化学生学习物理的能力，加强物理学科知识要点的识记、背诵是十分必要的、合理的。同时，也符合物理教学规律。古言训：“书读百遍，其义自见”，识记和背诵是为知识的理解服务的。文科需要背诵，理科照样需要背诵。诵读多了，知识理解了，物理知识体系在人的大脑中逐步形成了，不言而喻，对物