幼儿园大班语言教案《小青蛙你唱吧》含反思.docVIP

幼儿园大班语言教案《小青蛙你唱吧》含反思 　　教育目标： 　　1、仔细观察图片，大胆想象和讲述，培养观察力和语言表达能力。 　　2、知道要抓住重点专心做好一件事。 　　3、丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、气愤（很生气）、扇动（摇动）。 　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 　　活动准备： 　　1、知识准备：事先丰富有关“演唱会”的知识。 　　2、物质准备：课件、挂饰、图书等。 　　活动过程： 　　一、 谈话引入：你看过演唱会吗？演唱会需要什么？ 　　二、 教师分部分讲述故事，初步了解故事内容。 　　第一部分：从开头到小青蛙请小动物帮忙。 　　1、小青蛙要开一场演唱会，他的心情怎么样？从哪里看出来？（图一） 　　2、小青蛙选了池塘里最圆最大的荷叶做舞台，但是他觉得舞台还缺点什么。他请谁来帮忙？（荧火虫）为什么请萤火虫帮忙，请萤火虫当什么？小青蛙对荧火虫说什么？荧火虫怎么回答？（图二） 　　3、小青蛙请谁来帮忙？（螳螂、蝴蝶）为什么请螳螂（蝴蝶）帮忙？请他们当什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（图三） 　　4、小青蛙用什么做请贴？（图四） 　　第二部分：从演唱会开始了到没开成演唱会。 　　1、演唱会开始了，小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样？他们在什么地方，怎么帮忙？（扇动：摇动，我们来学学蝴蝶扇动翅膀的样子）（悠扬：声音时高时低，很好听）哪些小动物也来听小青蛙的演唱会？ 　　2、小青蛙有没有唱歌？从哪里看出来的？小动物听了会怎么做，说些什么？（气氛：生气）（图五） 　　3、观众都走了，小青蛙心情怎么样？从哪里看出来？ 　　4、小青蛙的演唱会有没有成功？为什么？（图六） 　　第三部分：从青蛙开始练习唱歌到结束。 　　1、第一次的演唱会没有成功，小青蛙会怎么做？什么时候练习唱歌？唱呀唱他的歌声怎么样了？（图七） 　　2、又一个月圆的晚上，小青蛙重新开了演唱会，小青蛙这次没有请小动物帮忙，为什么小动物都来参加小青蛙的演唱会？这次演唱会有没有成功？小青蛙心情怎么样？（开心、很自信）从哪里看出来的？（图八） 　　三、完整看课件讲述故事，进一步熟悉故事内容。 　　1、我们一起看着课件，用好听的声音有表情的讲述故事。 　　2、这个故事还没有名字，我们给这个故事取个名字吧！（讨论） 　　四、拓展、提升经验。 　　师：开演唱会重点需要什么？小青蛙第一次演唱会没有抓住重点练唱歌，所以演唱会没成功。第二次有抓住重点练唱歌，演唱会成功了。告诉小朋友做事情要抓住重点专心做好一件事情。小朋友要画运动的主题画，但是小朋友画了很多 　　教师小结：做事情时要抓住重点专心做好一件事情。 　　活动延伸： 　　老师提供大图书、小动物的挂饰，在语言区你们边讲故事边表演。 　　在美工区提供绘画纸、油画棒、订书机等让幼儿进行故事情节画，并装订成小图书。 　　活动反思： 　　最近我发现班里的孩子在绘画时不能抓住重点，专心的画好一幅画，又刚好和同事在《海峡儿童（亲子版）》的刊物上看到《小青蛙的演唱会》的童话故事，觉得这个故事很有趣且有一定的教育意义，于是我设计、组织了这个大班看图讲述的语言活动。 　　看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一，它非常适合幼儿的学习特点，对发展幼儿的口语表达力、观察力、思维与想象力，以及丰富有关知识、培养良好的品行与情感等都十分有益。 　　活动前，我为幼儿事先丰富了有关演唱会的相关知识，制作了ＰＰＴ课件，并将故事进行配乐录音，为幼儿准备了色彩鲜艳、生动形象的故事形象。 　　活动开始，我以谈话“演唱会需要什么？”引入，与幼儿一起复习开演唱会需要的设备、人员，为接下来的看图讲述打好基础，有助于活动的开展。 　　仔细观察图片是讲述完整的重要方法，只有把图片画面看清楚，才能正确把握故事的内容和丰富幼儿的表述。活动中间部分，我重点引导幼儿仔细观察图片上“有谁、在什么地方、他们的表情怎么样、说了什么、做了什么”， 运用引导性、启发性的提问帮助幼儿更好地分析画面内容、起因、经过和结果，并重点分析小青蛙和其它小动物的心理变化，使幼儿对画面外的内容能进行有根据的合理猜想，从而进行由表及里的分析，为接下来的讲述故事作好铺垫。 　　第三部分，我采用播放完整课件让幼儿跟着课件轻声、有感情的讲述故事，让幼儿欣赏整个故事的情节，大胆连贯的讲述并为故事取名字。 　　活动最后，我结合生活中的例子拓展、提升幼儿的经验，教育幼儿要抓住重点专心做好一件事。我还将这个故事延伸到区域活动，提供角色挂饰让幼儿在语言区中边讲述边表演、美术区中让幼儿进行情节画，并装订成小图书，以满足幼儿继续探索与交流的需要，体验成功的乐趣。 　　整个活动组织下来，取得预期效果。但活动中仍有几点不足的地方，需要加以改进： 　　1、 小青蛙的 “自信——