小学人教部编教材一年级道德与法治上册课间十分钟.pptVIP

课间安全 你我同行 ？ 看看下面图片，这些小朋友的行为恰当吗？ 这几个小朋友在做什么？这样好不好？ 这样玩安全吗？ 如果再看到小朋友这样玩，你会怎么样提醒他呢？ 上下楼梯要注意什么？ 课间我们在教室里能这样玩吗？ 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? 这样子捉弄同学合适吗？ 这样的游戏能玩吗？ 活动时要注意什么？ 遵守游戏（活动）规则 相互合作，相互谦让 不做危险的游戏 有意义的课间游戏能给你带来哪些好处？ 可以让我们很快乐 可以让我们放松身心 可以增加同学之间的友谊 上下楼梯靠右走