高尔基和他的儿子优质课时.pptxVIP

课文讲了他们之间的几件生活小事？ 两件事 栽花赏花（2-5) 写信教子（6-9）1、想一想，如果用一个字来形容爸爸和儿子之间的感情，你会用哪个字？2、看看文章的哪些内容让你感受到了他们的父子情深？ 高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。哪个字概括了高尔基和他儿子的关系？ 活动一：品读“栽花赏花”，体会亲情 1．自由朗读课文2—5自然段，想想：父亲对儿子、儿子对父亲分别是一种怎样的感情？圈画出有关词句，读一读。 2．小组内交流。 3．汇报展示。 （展示从朗读开始!）　有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。　高尔基的儿子只有１０岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一起回家去了。 高尔基的儿子只有１０岁，还没有撅头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种/各种各样的花草。发挥你的想象，把下面补充完整。 高尔基的儿子就要告别爸爸，跟妈妈回家去了，他望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛看见……？动脑筋　读读第四自然段，然后闭上眼睛，想象：你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿/轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。 亭亭玉立的虞美人粉红娇嫩的月季妩媚多姿的蝴蝶兰高贵艳丽的郁金香姹紫嫣红五彩缤纷 五光十色万紫千红 绚丽多彩 色彩斑斓 五颜六色 借助图片，把花儿的“姹紫嫣红”描写具体 。 春天来了，各种各样的花儿竞相开放：有 ，有 ，还有 。 春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。 春天到了， 。春风吹来， ，散发出 ，引来了 。？动脑筋　高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？为什么？ 傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。因为 傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。因为 傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有/说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵/多像儿子红扑扑的脸庞啊!？动脑筋　高尔基看到美丽的花儿，除了心理有说不出的高兴，还有许许多多的感想。于是他把这些感想写在了给远方儿子的信里，都说了什么？活动二：研读书信，感悟父爱。 1.读一读高尔基信中的话，把有深刻含义的句子画下来，逐句推敲。 2.小组讨论： ①文中两次提到的“美好的东西”分别指什么？ ②“给”“拿”分别是什么意思？高尔基信中最后一句话想要告诉儿子什么呢？ ③联系自己的日常生活，想想你有没有“留给别人美好的东西”的经历？ 3.全班交流。 信里说： “你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。 “要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！ “那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……” “你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。 “要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！ “那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……” 41.wav读一读，42.wav想一想：　你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。　要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！两句中的“美好的东西”分别指什么？ “那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”“给”永远比“拿”愉快是什么意思？“给”：留给人们美好的东西。“拿”：向人们索取。小练笔： 儿子读了父亲意味深长的来信，明白了做人的道理，为了让父亲放心他给父亲写了一封回信，信中他会说些什么？请拿出手中的笔替他写一写。请注意书信格式。亲爱的爸爸： 您好！ 收到您的来信······ 祝您身体健康！ 爱你的儿子 年 月 日1、告诉爸爸来信已经收到2、很想念爸爸3、想去看看自己栽种的花儿4、告诉爸爸明白了帮助别人，付出关爱，给永远比拿愉快的道理5、表达自己愿做一个帮助他人、乐于奉献的人6、希望社会人人都献出一点爱，社会将变成美好的人间7、向爸爸回报自己在学校的学习情况8、向爸爸讲述自己亲身经历的“给”，永远比“拿”愉快的事例9、爸爸，我真想飞到你的身边和那些花儿一起陪伴你10、爸爸，希望你的身体早点康复，早点回来------- 你想做个快乐的人吗？把爱送给周围的人吧！轻轻地拾起同学