教师个人发展目标达成情况自评报1.pdf

教师个人发展目标达成情况自评报告 桐子林小学 陶启华 我校大力开展教师专业三年发展规划整整一年多了，在这一年 中，我以全部的热情和精力投入其中，收获颇丰。我感到，默默的耕 耘更使我们敬畏生命的精美和生命开放的价值， 平凡的付出增加我们 对人的尊重、 自豪和挚爱的深深感情。 对照规划， 回顾过往的这一年， 忙碌而充实，平凡而踏实。 具体认识和做法如下： 一、坚持言传身教，坚持身正为范 作为一名党员教师， 我坚持爱学生， 真诚地担任问题学生的校内 家长，能在教育教学中积极引导学生形成良好的思想品德和高尚的人 格修养，培养学生的主动学习能力， 为他们的可持续发展奠定一定的 基础。 二、坚持学习钻研，提高专业能力 虽然我已经是有着 36 年教龄的“老教师”了，但我在课堂教学 方面，仍能虚心请教优秀教师， 以磨课、听课、评课等方式钻研业务。 本着培养学生主动学习能力这一宗旨，我最关注的是“教什么”、 “怎么教” 和“为什么这样教”。 我在备课时注重三维目标的整合， 合理定位教学重点和难点，渗透德育教育，制作合适的多媒体课件； 授课时采取创设情境、情感激励、问题导学等策略，把大量的时间和 空间还给学生，创设和谐的课堂氛围，体现学生的主体地位，培养学 生自主学习意识，解决其学习动力问题、方法与能力问题。课后做到 及时反思，与自己对话、和同事探讨请教。此外，我积极参加校本研 修活动。 三、坚持阅读，养成较好的学习习惯 在校本研修中我向身边的优秀教师学习。 同时，我坚持向书本学 习，在阅读中学习。我能阅读各类教育刊物，阅读多种教育书籍，在 阅读中学习先进的教育理念， 学习有效的教学方式， 并将新的教学理 念和方法贯穿于平时的教学中。 四、 自觉坚持 专业发展不是一蹴而就的事业， 要求教师拥有正确教育观念、 职 业观念，不再受外部评价或职业升迁的牵制， 直接以专业发展为指向， 有意识地自我规划以谋求最大限度的自我发展， 并成为教师日常专业 活动的一部分， 随着个人实践知识进一步拓展， 社会生活经验更加丰 富，变得更加自信和从容， 形成具有个人特征的知识结构，同时能保 持一种开放的心态，接纳新的教育思想和观念。 五、努力方向 本人工作兢兢业业， 有一定的学习愿望， 但往往由于繁杂的事务 及自身的惰性，不能做到每日阅读。 对日益繁重的工作负担有过气馁， 在今后的日子里，工作的计划性、前瞻性有待加强，本人的意志有待 进一步的磨练。 总之，一年来，我珍惜每一次的学习，认真上好每一堂课，认真 完成每一项工作，积极履行教师的职责和使命。过去的已经过去，回 顾是为了更大的进步，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生 得到更好的发展。 2014/7/3