声音的传播与特征.pptVIP

第二章 声现象 第一章 声现象 第一章 声现象 §1-1 声音的产生与传播 §1-2 我们怎样听到声音 §1-3 声音的特性 §1-4 噪声的危害及控制 §1-5 声的利用 第一章 声现象 §1-1 声音的产生与传播 物体发声时有什么共同的特征? 振动 Vibration 声 sound 第一章 声现象 §1-1 声音的产生与传播 第一章 声现象 §1-1 声音的产生与传播 介质 medium 第一章 声现象 §1-1 声音的产生与传播 1、声音的发生： (1)声是由物体的振动(Vibration)产生的 (2)声带；鼓；蟋蟀-翅膀摩擦；树叶；蝉 2、声音的传播： 2、声音的传播： (2)声也是一种波,叫做声波(sound wave) 。 鼓面振动时,空气中形成了疏密相间的波动---疏密波。(类比水波) 第一章 声现象 §1-1 声音的产生与传播 (1)声音可以靠一切气、液、固体传播出去 ①真空罩闹钟实验:声音可以靠空气传播 ②登月宇航员只能通过无线电交谈:月球表面无空气,真空不可以传声 ③钓鱼时,岸边的喧闹会吓跑水中的鱼:液体可以传声 ④敲击钢管一端,另一端会听到2次敲击声:固体可以传声(敲击水管呢?) 注意事项：表头、单位、内容、数据、条件 2、声音的传播： (3)声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质(medium) 。 (4)声速与介质有关。 第一章 声现象 §1-1 声音的产生与传播 声速 小 数 据 (5)声速还与温度有关。 第一章 声现象 §1-1 声音的产生与传播 2019-11-20 11 相关知识回顾 声音的产生：声音是由物体的_____产生的，物体的振动 _____ ， _____也停止； 声音的传播：声音在 _____ 中传播，在不同介质中声音传播的速度也 _____ 。 二、 声音的特性 ——音调、响度和音色 2019-11-20 13 一、音调 声音的高低叫音调； 2019-11-20 14 音调的高低由哪些因素来决定呢？ 还是来探究吧！ 探究 小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。 2019-11-20 15 2019-11-20 16 一、音调 音调与物体振动的快慢有关；振动的快，音调就高；振动的慢，音调就低； 物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 频率越高，音调越高；频率越低，音调越低； 频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，符号是Hz； 2019-11-20 17 易忽略点提醒 探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“控制变量法”； 不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音调比男同学高，波形就密一些； 2019-11-20 18 课堂小练习 某发声体每5秒钟振动1500次，它的频率为多少？ 某发声体每5分钟振动9000次，它的频率为多少？ 2019-11-20 19 二、次声波与超声波 人耳可以听到的频率范围：20Hz-20000Hz 低于20Hz叫次声波； 高于20000Hz叫超声波。 2019-11-20 20 课堂小练习 家蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 2019-11-20 21 易忽略点提醒 声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细”和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，不同动物的听觉和发声频率范围不同； 2019-11-20 22 课堂小练习 下图中发声频率最小的动物是_______，听觉频率范围最大的是_______。 2019-11-20 23 响度 声音的强弱叫做强度。 物体的振幅越大，产生声音的响度也越大。 2019-11-20 24 课堂小练习 如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______． 2019-11-20 25 音色 由各个不同频率和振幅的声音组成（复合式）声音的特征。 不同发声体的材料，结构不同，音色也不同。 想一想我们为什么能从声音上分辨出是谁在说话？这是声音的什么特征？ 2019-11-20 26 2019-11-20 27 课堂小结 声音的高低叫音调； 音调与物体振动的频率有关；频率越高，音调越高；频率越低，音调越低； 声