人教版9.4流体压强和流速的关系说课稿.docVIP

《流体压强与流速的关系》说课稿 ?? ?刘树辉 大家好，我是刘树辉，来自黑狼口中学初中物理教研组，我2002年毕业于天津师范大学，十几年的工作经历，我收获了许多，今天我说课的题目是《流体压强与流速的关系》 一、教材与地位： 本节课是新人教版八年级下册的第九章第四节的内容，是前面所学的液体压强、气体压强的延伸，同时为后面学习浮力奠定基础。《流体压强与流速的关系》介绍了具有流动性的气体和液体的压强与流速的关系，是属于流体动力学的知识，该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用。教材通过实验得出流体压强与流速的关系，然后又通过实验并结合飞机机翼的横截面图分析飞机机翼产生升力的原因。整节课通过实验探究，拓展学生的视野，激发学生探索科学的兴趣。引领学生学会观察，学会思考，学会运用物理知识，解决生活中的实际问题，从而体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。 二、学情分析： 经过前面的学习，学生已具备了初步的力学知识，也掌握了气体压强和液体压强的一些知识，并且掌握了一些研究物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到了一定的发展。但是由于流体压强与流速的关系这一知识点的内容较为抽象，对于初中生学习起来就更为困难，所以要求大多数学生深入思考，运用规律解决问题的能力需进一步提高。 三、教学设计思想： 基于学生以上的特点，我在本节课的设计上由一个小游戏入手，引起学生的兴趣，再通过学生小组实验，合作探究得出结论，利用探究出的结论解释一些生活中的现象。教学手段上，在本节课上我以多媒体为手段，利用动态画面、视频，分步展示分析过程，帮助学生突破难点，展现了现代课堂教学的优越性。 四、? 教学目标： 1、领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。2、透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。 3、培养学生交流讨论意识和协作精神。 五、? 教学重点，难点 教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系 教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象 六、? 教学设计： ?（一）、导入新课，小游戏激趣 ?? 为了调动学生的积极性，我采用小游戏引入。在桌子上放两个碗，其中一个碗中放入乒乓球，我让每个小组派一名他们认为自己肺活量比较大的学生上来玩这个小游戏，比比谁最厉害。游戏要求：学生吹乒乓球，让乒乓球从这个碗中到那个碗中,谁吹的又快又好，谁就胜出，同时下面的学生观察每一位同学吹乒乓球的方向是否相同？从而激起学生的兴趣，活跃课堂气氛，引入新课。 (设计这个小游戏引入新课，主要是想调动一下学生的积极性，顺便设个悬念，好让学生集中精力学习这节的内容，之后就能运用这节课的内容再次挑战这个小游戏) （二）、新课讲解 前面我们学过气体压强和液体压强，知道气体和液体都具有流动性，我们把气体和液体统称为流体。下面我们通过几个小实验来研究一下 【一】气体压强和流速的关系。 （1）硬币“跳高”比赛 每个学生将自己准备的五分硬币放在桌子，将自己的笔放在离硬币不远的地方，用手抓好，用力吹硬币，看谁能让硬币跳的更高。然后找个学生上台演示，最后我吹一次，同时让学生观察我吹气的方式和刚才那位学生的有什么不同，相当于与学生比赛，通过比赛学生可以很清楚地看到现象，谁胜出了一目了然。教师引导学生解释原因。 （通过我与学生的比赛，更加重了学生的好奇心，为什么老师可以将硬币轻松地跳这么高？是因为老师从硬币的上方吹气，再通过我的讲解，学生就清楚了） （2）用手提两张纸，两张纸竖直地自由下垂，向中间吹气，观察纸中间的空气流速与纸两侧的有什么不同及两张纸的运动情况。而后小组讨论，派一名代表解释现象。如果他没有说清楚，可由其他同学补充。 （3）每组派一名学生上台，分别将漏斗口朝上和朝下，将乒乓球放在漏斗口处，然后通过漏斗嘴吹气，下面的学生观察乒乓球运动的情况是否和自己的猜想一致，思考一会儿，提问某一个学生解释其原因。 通过上面的实验，叫学生总结气体压强和流速的关系。 （以上所设计的实验都是比较简单的实验，对于我们这里的学生完全可以做到，也可以通过提示解释其现象，就这样，学生经过自己的实验和小组讨论，知道了气体压强和流速的关系） （4）生活实例：叫学生解释火车的站台上有一条平行于铁轨的黄色安全线，当火车开动时，乘客禁止站在黄色安全线内，以保证人体与铁轨离开足够的距离。后对学生进行一些安全教育，让他们懂得保护自己和家人的生命安全。 （在这里举这个实例，是想对学生进行一些安全教育，让他们懂得保护自己和家人的生命安全，懂得运用物理知识去解释日常生活中的一些实例） 【二】液体压强和流速的关系 材料：“奥林匹克”号船与“霍克”号船的相撞，让